龍麗嫦 曾祥潘 簡子洋
進入網(wǎng)絡(luò)時代，技術(shù)日新月異，知識爆炸、信息超載，學(xué)習(xí)碎片化。忙碌的教師工…
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錦華
現(xiàn)代教育技術(shù)涉及領(lǐng)域比較廣泛，幾乎囊括了教育系統(tǒng)的各個方面，現(xiàn)代教育技術(shù)…
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宋寶各，房元霞
《中國現(xiàn)當代課程問題史論叢書：中國現(xiàn)當代數(shù)學(xué)課程問題史論》以中學(xué)數(shù)學(xué)課程…
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盧偉，鄧倩
《幼兒教師工作寶典：幼兒園文化生態(tài)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》以自然主義教育思想家杜威的…
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梁莉
創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的核心，它是一個復(fù)雜的心理過程，是人們完成創(chuàng)造性活動的…
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潘世祥 著
“基于創(chuàng)新的教師培訓(xùn)模式”是一線教師和專業(yè)培訓(xùn)人員經(jīng)過多年的研究和實踐，…
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許書明 編著
《當代名師智慧課堂教學(xué)藝術(shù)（小學(xué)語文卷）》基于當下課堂缺少“智慧”的現(xiàn)狀…
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楊萬勇
本書既有學(xué)校文化建設(shè)的理論框架，更是鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校十年來在學(xué)校文化建設(shè)方…
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