蘇聯(lián)自努力進(jìn)行新社會的建設(shè)計劃以來，對于教育方面的猛進(jìn)，有驚人的成績，記者當(dāng)另文按類敘述；本文所談的只是“學(xué)校以前的教育”（preschool education）的基本的機(jī)關(guān)——幼稚園。所謂“學(xué)校以前的教育”，所以有這個名詞，大概是因為兒童進(jìn)初等小學(xué)之后，才算正式入學(xué)，在這時期以前所受的教育便叫做“學(xué)校以前的教育”，它的范圍原可包括托兒所、兒童游戲場和幼稚園，但以幼稚園在教育的意義上更重一些，所以可算是這段教育的基本的機(jī)關(guān)。托兒所收容的兒童大概自兩三個月至三歲，幼稚園所收容的兒童大概自三四歲至七八歲。新社會的建設(shè)，關(guān)于政治的和經(jīng)濟(jì)的種種方面，蘇聯(lián)女子的努力參加和所表示的成績，和男子立于平等的地位，因此在數(shù)年來為著實際的需要——使婦女們得抽身參加社會的事業(yè)——不但托兒所的數(shù)量大增，幼稚園的數(shù)量也大增。原定計劃，在一九三二年（即第一次五年計劃的末了）須使五十萬兒童受到“學(xué)校以前的教育”，而因?qū)嶋H需要及積極進(jìn)行的結(jié)果，一九三一年受到這樣教育的兒童的實際數(shù)目達(dá)三百萬，一九三二年達(dá)五百萬，最近達(dá)七百萬，其中有一百萬以上的兒童在幼稚園里面。培養(yǎng)新社會的下代分子——使這新社會能有更燦爛鞏固的未來的中堅——這是如何重大的工作，他們從事這工作的人，都是用十二分的熱誠來干的，所以有這樣空前的猛進(jìn)。

記者于七月二十八日下午參觀莫斯科郊外的一個幼稚園，是一個橡皮廠所附設(shè)的，在一個森林里面，蓊郁翠綠，成為天然環(huán)境。屋分上下兩層，屋外有一大園圍著，和以前談過的紅偉廠的托兒所相仿佛，不過因年齡的差異，設(shè)備上有些不同。下層有浴室、藏衣室、換衣處等；上層有大會堂、臥室、作業(yè)室等?？諝夂凸饩€都是十分充足的；小榻、小椅、小桌、小衣櫥等等，都布置得非常整潔。在浴室里裝有白瓷面盆，裝得很低，恰夠兒童們立著可以自用，因為無論在托兒所或是幼稚園，凡是兒童自己可以干得來的事情，總是讓他們自己去干，看護(hù)或教師至多在旁指導(dǎo)或看著，決不越俎代庖的，這是要從小就養(yǎng)成他們的自立的精神。浴室外有特設(shè)的小櫥，櫥分若干直格，每格里面掛著一個兒童的毛巾，在這一格里還有個小層，上面放著他的肥皂、牙刷等等，每格各有一門。我們正在觀察的時候，適有一個四五歲模樣的女孩兒走過，笑瞇瞇地順便把她的一格小櫥開給我們看，里面的確十分潔凈，掛的是雪白的毛巾，小層上的東西都擦得干干凈凈，放得整整齊齊。我們在這可愛的女孩的音容笑貌上看得出她心里的欣悅和自豪的情緒！我覺得這小女孩也的確是可以欣悅和自豪的??！我們看后，她笑瞇瞇地輕輕把櫥門關(guān)上，輕盈地跳躍著到花園里去享她的自然界的欣賞幸福去了。

上層里所布置的臥室游戲室等，和所看的托兒所里的大同小異；四面充滿著迎接日光的露臺和引進(jìn)空氣的玻璃窗，也和所看到的托兒所一樣；最大的異點，是在作業(yè)室的更為“技術(shù)心理”（“technological psychology”）化，即使兒童們更進(jìn)一步養(yǎng)成他們的“技術(shù)心理”。

在這作業(yè)室里有種種工業(yè)機(jī)械上用的具體而微的比較簡易的工具，和制造用的木料金屬等。室的四周便布置著兒童們制成的小物件。這類的作業(yè)，是要使他們于游戲之中，獲得“技術(shù)心理”的修養(yǎng)。據(jù)說國立兒童出版局對于這些兒童教材的編印，也要于其他要點之外，注意到“技術(shù)心理”的培養(yǎng)，這是根據(jù)他們最盛行的一種口號，叫做“技術(shù)的克服”（“The conquest of technique”）。

這個幼稚園收容四歲至七歲的兒童，共有一百五十個。據(jù)說每個兒童每月的膳食費用達(dá)八十六個羅布，但家屬只依工資多寡為比例付費，最低的每月只付兩個或四個羅布。該園除主任外，有女教師十二人，醫(yī)生一人，醫(yī)看護(hù)一人。教育的工作，除上面所述的作業(yè)外，有各種游戲、故事講述、散步、輕易的家務(wù)工作、體操、衛(wèi)生的注意，清潔習(xí)慣的養(yǎng)成，以及繪畫寫讀等等。

因為這個幼稚園離城市中心頗遠(yuǎn)，我們?nèi)r路上費了一點多鐘，所以這天下午我們到的時候已不早，有的兒童已被父母領(lǐng)回去了；我們還看見有的父親或母親正在換衣處幫助他或她的孩子換衣服，準(zhǔn)備帶回家去。同時在園里的草地上還剩有七八十個孩子在那里玩。有一群（約十幾個）最小的孩子在幾個小桌上的水盆里玩水鴨（玩具），有的一人玩，有的幾個同玩；幾個同玩的有說有笑，有的拍掌叫好；但也有一二個不知道為著什么不平的地方，努著嘴發(fā)脾氣，甚至張開小嘴巴對其余的提出嚴(yán)重的抗議，由旁邊的女教師來解釋勸導(dǎo)，才言歸于好。孩子們多喜歡玩水，我在國內(nèi)每看見有的母親因孩子玩洗衣盆里的水，或甚至玩著溝里的臟水，叫破了喉嚨地大喝大罵；其實在這樣有相當(dāng)指導(dǎo)之下玩著水，反而可以含有教育的意味，兒童們也省得動輒得咎，好像滿地荊棘似的！

還有若干較大些的兒童，此時正在草地上隨意地玩。有一處用粗的竹竿在草地上造成一種疊羅漢式的架子，底下的一層特廣，向上漸少漸尖上去。數(shù)十兒童可爬上這個架子，在各層上分開立著或坐著，成為疊羅漢的式子，不過因為有竹架撐著，不必像真正疊羅漢那樣吃力；可是兒童們這樣爬上爬下，掉換地位，或坐或立，也在游戲中無形地含著運(yùn)動的作用，而且由一群分工合作地造成一個全體，還含有“成隊工作”的訓(xùn)練意味。（“成隊工作”是我杜撰的名詞，在英文是所謂“team-work”這個名詞頗不易譯，像足球比賽，各成一隊，每隊的勝利，全視全隊各人在分工中還能合作，一人撒爛污也許要妨礙到全隊的勝利，這便是“成隊工作”。）我們來時，這個架子正空著，有三四十個兒童看見我們來了，臨時自動地聚攏來，很迅速靈敏地爬上架子上面去，好像一群猴子爬樹似的，剎那間造成一個疊羅漢的形式，在頂上中央的一個還拿著一面小紅旗揮著，全體笑著揮手向我們歡呼。當(dāng)時這一大群小弟弟小妹妹們的那樣起勁的樣子，熱烈的神情，活潑潑的舉動，都深深地永遠(yuǎn)鐫印在我們的腦袋里。

我們來參觀的這群“孩子們”——比較起來可說是“大孩子”——也歡喜鼓舞著，不約而同地歡呼相應(yīng)。他們散下來之后，“大孩子”和“小孩子”混做一團(tuán)，你抱一個，我拉一個，說的說，笑的笑，可惜我們都不懂俄語，說時彼此不懂，只有笑可懂！只有他們笑著叫我們做“家家”（叔叔）或“左家”（姑母）——其實他們太客氣，我們只想做他們的哥哥或姊姊——那天真爛漫笑容可掬的玫瑰紅的小臉上的表情，我們懂！

后來“小孩子”越集越多，“大孩子”應(yīng)接不暇。他們一點不怕陌生。我們里面有幾個“始作俑者”：有的一邊手拉著一個快跑；有的雙手拉著一個孩子的雙手，提起他的身體，前后左右轉(zhuǎn)著身，兜兜轉(zhuǎn)。不料他們的興致好得不得了，跑了又要跑，轉(zhuǎn)了又要轉(zhuǎn)，強(qiáng)你跑個不休！轉(zhuǎn)個不休！我們里面有好幾個穿著高跟皮鞋的女學(xué)生，更易吃力。但是他們并未想到這些“叔叔”“姑母”吃力不吃力，所要的就是跑了再跑，轉(zhuǎn)了再轉(zhuǎn)！有許多“叔叔”“姑母”都出了一身大汗，額上的汗珠如豆地向外滾，有幾位“姑母”更噓噓地胸部起伏地喘著氣！

我們雖都覺得很疲頓，但卻都覺得很快樂。

（一九三五，一，廿二，晚。倫敦。）