例言

一　本書與《精讀指導(dǎo)舉隅》一樣，專供各中學(xué)國(guó)文教師參考用。

二　本書專重略讀指導(dǎo)，書中舉了七部書作例子。計(jì)經(jīng)籍一種，名著節(jié)本一種，詩(shī)歌選本一種，專集兩種，小說(shuō)兩種。其中《孟子》、《史記青華錄》、《唐詩(shī)三百首》、《胡適文選》適于高中學(xué)生閱讀。《蔡孑民先生言行錄》、《吶喊》、《愛(ài)的教育》適于初中學(xué)生閱讀。

三　本書的“前言”是向各位中學(xué)教師說(shuō)的。我們以為對(duì)于學(xué)生“略讀”要做到“指導(dǎo)”二字，至少有這么些工作。否則便是讓學(xué)生隨便看書，不是“指導(dǎo)”他們閱讀。

四　本書各篇“指導(dǎo)大概”是用教師的口氣向?qū)W生說(shuō)的。我們按照“前言”所指出的，對(duì)于每一部書，作了指導(dǎo)的實(shí)例。這七篇“大概”都是完整的成篇的文字，只因?qū)懴聛?lái)不得不如此，并不是說(shuō)每指導(dǎo)一部書，就得向?qū)W生作一番這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的演講，講過(guò)了就完事?！爸笇?dǎo)”得在討論里；每篇“大概”中的每一節(jié)，都該是討論的結(jié)果，這結(jié)果該是學(xué)生自己研求之后，在討論時(shí)間，又經(jīng)教師的糾正或補(bǔ)充，才得到的。我們希望各位教師能將這樣的態(tài)度和方法，應(yīng)用在別的書籍的略讀指導(dǎo)里。 ?

五　本書各篇，我們雖都謹(jǐn)慎的用心的寫出，但恐怕還有見(jiàn)不到的錯(cuò)誤。盼望各位教師多多指教，非常感謝！