子璋穿著Swallowtail坐在電車?yán)飼r(shí)，就有不少他所深惡痛恨的支那人注視他，或望著他傻笑。于是他更恨支那人的不知禮儀了。大概是背心扣得太緊了，他覺得周身在發(fā)熱，額上和鼻梁上也滲出好些汗水來了。

下了電車，再叫黃包車趕到醫(yī)科大學(xué)來時(shí)，雖然看見有三三五五的學(xué)生在校園中躑躅，但不像是舉行開學(xué)典禮的景象。他才踏進(jìn)校門，胸口忽然跳動(dòng)得很厲害，雙腿也有些軟癱得提不起來。他略略偷望了一下在校園中躑躅著的學(xué)生，他們的臉色不是蒼便是黑，臉上也沒有半點(diǎn)青年人的快活的表情。個(gè)個(gè)都像龍華寺里的羅漢天尊，神色可怖。子璋偷看了后，胸口更加跳躍得厲害了，他忙低下頭去，提起八分軟癱了的雙腿，急急地走向事務(wù)所來。他一面走，一面想，

“那些便是支那大學(xué)生了。怎么個(gè)個(gè)都像天罡地煞般地這樣可怕呢。大概驅(qū)逐教員的就是這些人了。”

他的額上和鼻梁上的汗水愈滲愈多了。走到事務(wù)所里來時(shí)，精神才安定了些。他一面取出手巾來揩臉額上的汗水，一面向一個(gè)事務(wù)員問是不是今天舉行開學(xué)式。

“還早呢。說是十點(diǎn)鐘，其實(shí)要十一點(diǎn)才來得齊吧。此刻還沒有到九點(diǎn)，嚴(yán)先生來早了一刻。”

子璋給事務(wù)員這么一說，有點(diǎn)不好意思了。

“這里有圖書館沒有？”

他問事務(wù)員。

“沒有什么圖書館。只在教員休息室里備有兩本字典，一是德文的，一是英文的。從前有一部醫(yī)學(xué)詞書，給一個(gè)教員借了去，沒有送回來，也是因?yàn)榍妨怂男剿?。?

子璋和事務(wù)員談了半個(gè)多鐘頭，不象初來時(shí)那樣的拘束了。事務(wù)員告訴他知道，這間醫(yī)科大學(xué)的經(jīng)費(fèi)全靠學(xué)生薪水來維持。子璋聽見大大地失望了。

到了十點(diǎn)半鐘，才看見有二三個(gè)教員走了來，或穿中國長衫，或穿很舊的西服，他們對(duì)于今天的開學(xué)式，好象不覺得怎樣鄭重。又過了半個(gè)多鐘頭，才看見校長乘著汽車走來，同乘的有一個(gè)教員，據(jù)事務(wù)員說，是本校的教務(wù)長。他們兩個(gè)也是穿著平常的西裝。子璋便覺得自己身上的Swallowtail有千鈞之重了。尤其是看見有許多學(xué)生注意著他時(shí)，更加局促不安。

那個(gè)教務(wù)長的樣子很清瘦，才從汽車?yán)锾聛?，便連打了幾個(gè)呵欠。校長是個(gè)大胖子，身材不高，臉色很黑，但始終是微笑著，看去是個(gè)和氣藹藹的君子人也。子璋由呂君的介紹拜候過校長一次，所以校長和幾位重要教授握了握手后，便走到子璋面前來，向著那套Swallowtail打量了一下，很親熱地微笑著和子璋握了握手。

“不該穿燕尾服來的?！?

子璋跟在教職員群中走向禮堂里來時(shí)，便有所感觸般地微嘆了口氣。

禮堂里都坐滿了學(xué)生，約有一百幾十個(gè)。子璋看見他們，胸口又跳躍起來了。他想，他們何以個(gè)個(gè)都是這樣可怕的。

經(jīng)校長宣布開會(huì)后，大家都站起來跟著校長讀總理遺囑。可憐他當(dāng)了幾年的校長，還沒有把遺囑念熟，他把“凡四十年”改為“凡四五十年”了，又把“務(wù)須依照余所著……”改成“務(wù)必要照我所著的……”了。有些學(xué)生在下面，便咕咕地笑起來了。

遺囑念完了后，校長又作了一場的講演。第一段略述本校的沿革，第二段夸贊本校的精神和特點(diǎn)，第三段恭維教職員的熱誠和學(xué)生的努力，第四段希望學(xué)生要擁護(hù)母校，向外多多宣傳，才能夠多吸收學(xué)生而使本校發(fā)展。

其次是教務(wù)長的講演，這卻把子璋駭?shù)沽?。他最初把在昨夜里多玩了兩圈麻雀牌的話公開了出來，其次說他今早一直睡到十點(diǎn)鐘仍然不能起床，等到校長來拉他時(shí)，才勉強(qiáng)地爬起來。他又說，不單沒有半點(diǎn)準(zhǔn)備，不能說什么話，連早點(diǎn)都沒有吃，只是洗漱了就跑了來的。他就這樣地用滑稽的調(diào)子說下去，已經(jīng)引起了神經(jīng)脆弱的學(xué)生們的一陣哄笑。最后他又引了許多疾病之例，牽強(qiáng)附會(huì)地來說明求學(xué)。這簡直是胡拉胡扯。但居然也博得了學(xué)生們的哄笑和鼓掌。

還有二三位教授也講演過了，都說得聲調(diào)鏗然，娓娓動(dòng)聽。有的很自然地扯到時(shí)局問題和社會(huì)問題上去，聽得久住日本二十多年的子璋眉飛色舞了。他想，日本人常常批評(píng)中國人說，盡是鄭子產(chǎn)式的人物?，F(xiàn)在看來，果然不錯(cuò)，真是個(gè)個(gè)都善于說詞。

最后校長向?qū)W生介紹這位穿燕尾服的日本京都大學(xué)出身的新醫(yī)科學(xué)士了。在這瞬間，子璋胸里便象有幾個(gè)吊桶此上彼落地?cái)嚨盟苌戆l(fā)抖了。又經(jīng)學(xué)生們一陣的拍掌，真是把他拍得魂飛魄散。但是遲早要登臺(tái)的，他想還是趁這個(gè)機(jī)會(huì)練習(xí)一練習(xí)好些。于是他掙扎著提起軟癱的腿，走上講壇上來了。才踏上講壇，他才覺著他的手足都在顫動(dòng)得十分厲害，他忙伸出雙掌緊抓著桌沿，低下頭去。他的姿勢差不多匍匐在案上面了。

“鄙人，……兄弟，……是，……那么，……昭和三年，……不，……那么是1928年，……京都，……日本京都帝大出身的醫(yī)學(xué)士！……又，臨床實(shí)習(xí)了一年多，……專門皮膚花柳和產(chǎn)科婦人科。……不過，我平日喜歡研究精神分析學(xué)和生理學(xué)。……那么，丁度，（日本話是“恰恰”的意思）……對(duì)不起，說了日本話出來了，……恰恰我是擔(dān)任本校的生理解剖?！敲矗俏业淖畲髽s幸了?！詷?，（諸君之意）是習(xí)醫(yī)學(xué)的，……”

學(xué)生里面有笑了起來的。子璋的頭額上，汗水更滲透得多了。

“……也聽過Freud的名字吧?！璖igmundFreud他對(duì)于精神分析學(xué)割合的（“比較的”之意）有組織的研究和主張。不過在他沒有深研究之前，也偶然地發(fā)見過，……即于1880年，他在奧國京城維也納當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，有一個(gè)醫(yī)生名叫Breuer的治療一個(gè)年二十一歲的患歇斯底里癥的女子，她的病狀是右腕痹麻，眼球運(yùn)動(dòng)不靈，又不能喝水，到后來，精神錯(cuò)亂，常常陷于昏迷的狀態(tài)，這樣的病癥是很珍奇的，（又用日本話說）……是很古怪的?！?，……這個(gè)女子有一個(gè)她極親愛的父親，患了大病，她是在看護(hù)她的父親時(shí)得了這樣的病癥。她發(fā)了病，就不能看護(hù)她的父親了。她的父親就死了。實(shí)在是腳氣之毒啊?。ā翱蓱z”之意）……”

子璋講到這里，聽見校長和教務(wù)長也在笑了。但他仍不能中止他的講演，他再往下說。學(xué)生諸君也象聽入神了般的，禮堂里比剛才沉靜了些。

“……Breuer對(duì)于這個(gè)女子施行催眠術(shù)，想由催眠術(shù)減輕她的病狀。Freud對(duì)于這件事情，是抱有很大興趣的。最初，觀察女子的病狀的發(fā)展，后來考查她在昏迷狀態(tài)中的譫語和她的思想有沒有怎樣的關(guān)系，他使那個(gè)女子陷于催眠狀態(tài)了，即是暗示思想之自由解放。果然，她說出了她的優(yōu)美的，可哀的空想來了。那是她看護(hù)她的父親時(shí)候的事情。她把空想說出來后，果然她的病狀也就減輕了。于是聰明的Freud，便這樣想，若使病人回想起病發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情狀及和它關(guān)聯(lián)著的事情，及把由這些情狀和事情所生的情緒解放了時(shí)，可以減輕病狀，除去心中的暗影吧。于是他更繼續(xù)著探究，果然發(fā)見了許多事情。即那個(gè)女子，在未病之前，有一日走進(jìn)她平時(shí)所不喜歡的女教師的房里去。她看見她討厭的小狗正在吸玻璃盅里的水。于是她心里覺得非常的不舒服。因?yàn)槭墙處?，不敢說什么話，只是忍耐著。Freud使她把在那時(shí)候所隱忍著的怒氣發(fā)揮出來了，她有六星期之久不喝一滴水，現(xiàn)在她喝了很多量的水了。她的苦惱的恐水病的發(fā)作也完全消失了?！之?dāng)她的父親睡在病床上時(shí)，曾問她是什么時(shí)刻了。那時(shí)候她眼眶里滿蓄著淚，看不清楚時(shí)鐘的針，又不敢把眼淚給她的父親看見。她把時(shí)鐘移到前面來。她看見時(shí)鐘面比平日看的大了幾倍。這就是她視力發(fā)生障礙的原因?！钟幸煌恚母赣H發(fā)熱得非常厲害，她正在擔(dān)心著從維也納市里所請的手術(shù)醫(yī)師之能否到來。她坐在病床邊的一把椅子上，右腕垂在椅子后面，陷于夢幻的狀態(tài)中了。她看見從壁里面走出一條黑蛇來，想咬她的父親。她驚駭起來要追逐那條蛇，右腕便痹麻起來，沒有感覺了。她看著自己的手指，漸漸地化為蛇了。因?yàn)檫@個(gè)幻覺，她就發(fā)生了右腕痹麻和感覺昏迷的病癥?！筮@樣地在消失了的記憶中探究病源，促起病人的回憶可以完全把病癥治好。Freud稱這樣的新治療法為Talking Cure就是談話治療的意思，或稱煙囪的掃除Chimney sweeping?！@是在醫(yī)學(xué)上的一種新的進(jìn)步，新的發(fā)明。以后凡是學(xué)醫(yī)學(xué)的人，都不能不參考這種精神分析學(xué)，尤其是在精神病科和生理學(xué)上要特別采用這門新學(xué)問?！@是我一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)。……完了。”

子璋因?yàn)榇┝薙wallowtail，從初進(jìn)禮堂時(shí)起一直到現(xiàn)在，汗水不曾停歇過。因?yàn)榕率救跤谌?，才拼命地把昨晚上從大思想百科辭書中看來的精神分析學(xué)項(xiàng)下的冒頭背念了出來。他雖然費(fèi)了這么大的氣力，但學(xué)生的鼓掌還是零零落落地不十分起勁。他又覺得學(xué)生們太可惡了。

散會(huì)之后，那個(gè)教務(wù)長靠近他身邊來問他：

“嚴(yán)先生，你那篇講演，是不是從日本的通俗百科辭書里抄來的？”

子璋給他這樣一問，滿臉通紅了。他便向那教務(wù)長頂撞了一句。

“中國的科學(xué)那一件不是從外國書上抄來的？你有你自己獨(dú)創(chuàng)的發(fā)明么？”

“哈，哈，哈！嚴(yán)先生真痛快。的確，他們一般日本留學(xué)生——所謂普羅文藝?yán)碚?，所謂社會(huì)科學(xué)，抄了二三年已經(jīng)抄得可以了，到了飽和的狀態(tài)了?！?

子璋在那家醫(yī)科大學(xué)上了兩個(gè)多星期的課，聽講的學(xué)生一天一天地減少。子璋看見這個(gè)情形，心里便起了一種憂郁。子璋雖然受了多數(shù)學(xué)生的誤解，但也還有二三個(gè)知己，即有二三個(gè)明理的學(xué)生，知道子璋的教授態(tài)度的誠懇及教材的豐富，要算是校中第一人。不過教授法差些，和不時(shí)說了些日本話出來，是他的缺點(diǎn)。

有一天，子璋由上午至下午，一連有三個(gè)鐘頭的課。十二點(diǎn)鐘下了課后，他在校中吃了便飯后，無意中再步進(jìn)剛才上課那個(gè)教室里來，他看見黑板上歪歪斜斜地寫著幾個(gè)碗口粗的字：

“打倒日本人化了的飯桶教授?！?

看見了這幾個(gè)字，子璋的狼狽的態(tài)度真有些象給敵人摑了一個(gè)嘴腮，氣得滿臉發(fā)青，周身打抖起來了。雖然他早料到有這么的一天到來，但是他沒有預(yù)料到學(xué)生這樣快就叛變了，竟向他下哀的美敦書了。他忍著眼淚，回到教員休息室里，裝出鎮(zhèn)靜的樣子，提了皮包，輕輕地走出校門外來。

“中國的大學(xué)生這樣地囂張，這樣地不講理，象自己這樣的無抵抗主義者，想在中國教育界謀噉飯的，是沒有希望的了。何況教育界也和軍人官僚一樣，是有閥的，不問人材可否，只要能當(dāng)他們的走狗。我還是回鄉(xiāng)里去向老子弄些錢來開一家小小的病院吧?！?

于是麗君在上海住著等他，讓他一個(gè)人回鄉(xiāng)里去了。