徐園媛，廖桂芳，蘇潔 主編
由徐園媛、廖桂芳和蘇潔主編的《大學(xué)生核心價(jià)值觀教育接受機(jī)制構(gòu)建》共分為十…
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向梅梅，劉明貴 主編
實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型高校增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力、提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段。應(yīng)…
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（美）格斯特維奇 著，霍力巖 等譯
《發(fā)展適宜性實(shí)踐》共分為四部分。第一部分的第一章探討了發(fā)展適宜性實(shí)踐的概…
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嚴(yán)文清 著
《中國大學(xué)治理結(jié)構(gòu)研究》在梳理中國大學(xué)治理歷史基礎(chǔ)上，借鑒西方大學(xué)治理結(jié)…
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趙宏強(qiáng) 主編
國家教育行政學(xué)院國際教育教研部副教授。曾長期擔(dān)任學(xué)院教育管理雜志社社長、…
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李興洲 主編
本課題研究在借鑒國內(nèi)外有效教學(xué)先進(jìn)理念的基礎(chǔ)之上，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)…
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郭光華 著
《啟迪思維的金鑰匙（大學(xué)通識(shí)教育28講）》從不同的學(xué)科選擇28個(gè)關(guān)鍵詞，并按…
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王建國 主編
《新中國高等學(xué)校黨建理論和實(shí)踐研究》科學(xué)總結(jié)了我國高等學(xué)校黨建的歷史進(jìn)程…
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范明 著
進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國大學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要性形成了高度…
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教育部思想政治工作司組 編
參加研修的同志認(rèn)真學(xué)習(xí)國外學(xué)生事務(wù)管理理論，實(shí)地考察國外學(xué)生事務(wù)工作實(shí)踐…
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謝志遠(yuǎn) 編著
創(chuàng)業(yè)教育是我國高等教育深化改革的必然趨勢(shì)。由于種種原因，高校畢業(yè)生的就業(yè)…
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張強(qiáng) 等著
由張強(qiáng)和喬海曙等編著的《高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的博弈分析——基于高等教育“質(zhì)量…
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李興洲 主編
“中等職業(yè)學(xué)校有效教學(xué)模式研究”是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度職業(yè)…
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陶繼新，張萍 著
他們的辦學(xué)理念：尊重為本，享受教育。他們所倡導(dǎo)的尊重強(qiáng)調(diào)：尊重自己，學(xué)會(huì)…
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方啟灃 著
《搶灘3000億——中國高校市場(chǎng)大掘金》將大學(xué)生市場(chǎng)定位為藍(lán)海的一部分，用數(shù)…
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莫萬明 等編著
《幼兒園多元智能活動(dòng)開放課程》是以多元智能理論為借鑒，結(jié)合中西方其他教育…
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陳遠(yuǎn)銘，蔣姍姍 編著
《幼兒園多元智能活動(dòng)開放課程》是以多元智能理論為借鑒，結(jié)合中西方其他教育…
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萬湘桂，李建亞 編著
《幼兒園多元智能活動(dòng)開放課程》是以多元智能理論為借鑒，結(jié)合中西方其他教育…
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劉亞明 等編著
《幼兒園多元智能活動(dòng)開放課程》是以多元智能理論為借鑒，結(jié)合中西方其他教育…
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林玉萍 主編
游戲是兒童的天性。寓教育于游戲之中，讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展，是…
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段保國，李欽曾 著
兒童美術(shù)的本質(zhì)同兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)、美術(shù)教育學(xué)的本質(zhì)該怎樣界定和區(qū)分…
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