航天企業(yè)班組效能理論與實踐

第1篇基礎理論篇 
第1章班組效能理論3
1.1班組的定義及特征3
1.2班組效能的概念及辨析3
1.2.1效能的內(nèi)涵及辨析3
1.2.2班組效能的概念4
1.3班組運營系統(tǒng)的結構及特征5
1.4班組效能的量化評價模型5
第2章班組效能的評價方法7
2.1班組效能診斷評價與分析方法7
2.1.1班組效能評價存在的問題7
2.1.2班組效能評價方法選擇7
2.1.3班組效能診斷評價方法9
2.1.4班組效能診斷分析方法10
2.2班組效能效果評價與分析方法17
2.2.1基于固定標桿的班組效能評價方法17
2.2.2班組效能提升效果分析方法17
2.3班組絕對動態(tài)效能評價與分析方法18
2.3.1班組動態(tài)效能評價步驟18
2.3.2班組投入與產(chǎn)出指標標準化19
2.3.3班組動態(tài)效能評價方法19
2.3.4班組絕對動態(tài)效能分析方法21
第3章班組效能測量數(shù)據(jù)及處理23
3.1科研班組效能測量指標選擇23
3.1.1投入指標選擇24
3.1.2產(chǎn)出指標選擇26
3.2生產(chǎn)班組效能測量指標選擇28
3.2.1投入指標選擇28
3.2.2產(chǎn)出指標選擇30
3.3保障班組效能測量指標選擇31
3.3.1投入指標選擇31
3.3.2產(chǎn)出指標選擇32
3.4班組效能測量數(shù)據(jù)處理方法33
第2篇診斷分析篇 
第4章典型個體班組效能診斷37
4.1班組效能評價指標選取37
4.2班組效能結果分析39
4.3班組資源利用效率與期望產(chǎn)出率40
4.3.1資源利用效率40
4.3.2期望產(chǎn)出率值41
4.4班組效能提升路徑42
4.4.1資源視角下班組效能提升路徑42
4.4.2產(chǎn)出視角下班組效能提升路徑43
4.5班組投入與產(chǎn)出指標的效能貢獻度44
4.5.1班組投入指標對效能改進的貢獻度44
4.5.2班組產(chǎn)出指標對效能改進的貢獻度45
4.6班組效能提升策略45
4.7班組投入與產(chǎn)出數(shù)據(jù)的改進預估48
第5章科研班組效能診斷50
5.1科研班組整體效能50
5.2科研班組效能增長及成因52
5.2.1科研班組效能增長貢獻率52
5.2.2科研班組效能—產(chǎn)出增長率矩陣圖53
5.3科研班組效能改進路徑55
第6章生產(chǎn)班組效能診斷56
6.1生產(chǎn)班組整體效能56
6.2生產(chǎn)班組效能增長及成因57
6.2.1生產(chǎn)班組效能排序58
6.2.2生產(chǎn)班組效能增長貢獻率59
6.2.3生產(chǎn)班組效能—產(chǎn)出增長率矩陣圖60
6.3上下游生產(chǎn)工序班組效能耦合協(xié)調(diào)性62
6.4生產(chǎn)班組效能改進路徑64
第7章保障班組效能診斷66
7.1保障班組整體效能66
7.2保障班組效能增長及成因67
7.3保障班組效能改進路徑67
第3篇優(yōu)化實踐篇 
第8章多層級班組效能管理模式71
8.1班組層級管理71
8.2車間、研究室及職能部門層級管理72
8.3公司、工廠（研究所）層級管理72
8.3.1建立班組效能評價工作考核機制72
8.3.2建立班組效能量化評價與成本管控的結合機制73
8.3.3建立班組效能提升迭代優(yōu)化機制73
第9章班組效能優(yōu)化思路、目標與原則74
9.1班組效能優(yōu)化思路75
9.1.1班組效能優(yōu)化理念75
9.1.2班組效能優(yōu)化基礎76
9.1.3班組效能優(yōu)化方法77
9.2班組效能優(yōu)化目標77
9.3班組效能優(yōu)化原則78
第10章班組8S管理實踐79
10.18S管理概述79
10.1.18S管理的起源和發(fā)展79
10.1.28S管理的含義和目的79
10.28S之間的關聯(lián)82
10.3典型案例——航天企業(yè)班組8S管理實踐83
10.3.1制定計劃與目標83
10.3.2宣傳與培訓83
10.3.3整理與整頓84
10.3.4清掃、清潔與節(jié)約85
10.3.5素養(yǎng)、安全與學習85
10.3.6制度化與標準化86
10.3.7監(jiān)督與考核86
10.3.8持續(xù)監(jiān)督與改進87
10.3.9實踐成效87
第11章班組多能工實踐88
11.1多能工概述88
11.1.1多能工的含義88
11.1.2多能工的典型方式88
11.2多能工作用89
11.2.1提高員工工作熱情和整體協(xié)作水平89
11.2.2提高員工勞動技能和綜合生產(chǎn)能力90
11.2.3促進崗位分配優(yōu)化和降低生產(chǎn)成本90
11.2.4增強班組應變能力和班組正常運轉90
11.3班組多能工培訓91
11.3.1多能工培訓內(nèi)容及步驟91
11.3.2多能工培養(yǎng)要點與實施要點93
11.3.3多能工技能訓練計劃表93
11.3.4多能工培訓的注意事項95
11.3.5多能工培訓總結表96
11.4典型案例——航天企業(yè)班組多能工實踐97
11.4.1第25研究所A21班組的多能工實施案例97
11.4.2B19生產(chǎn)班組的多能工實施案例103
第12章連續(xù)作業(yè)實踐109
12.1連續(xù)作業(yè)概述109
12.1.1連續(xù)作業(yè)的定義109
12.1.2連續(xù)作業(yè)的目的109
12.2連續(xù)作業(yè)方法110
12.2.1按加工順序排列設備110
12.2.2按節(jié)拍進行生產(chǎn)110
12.2.3站立式走動作業(yè)110
12.2.4設備小型化及低成本110
12.2.5“U”形生產(chǎn)線布置110
12.2.6作業(yè)標準化111
12.3典型案例——航天企業(yè)班組連續(xù)作業(yè)實踐111
12.3.1作業(yè)標準化——螺釘裝配合格率快速檢測操作法111
12.3.2U型布局——安全氣囊生產(chǎn)線114
12.3.3U型流水線生產(chǎn)，縮短等待時間提高生產(chǎn)效率121
第13章新技術應用實踐123
13.1基于TC系統(tǒng)的圖紙無紙化會簽和三維模型123
13.2自動插棒裝備系統(tǒng)124
13.3多組分樹脂自動配膠127
13.4航天制造產(chǎn)品質(zhì)量數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)構建及應用129
13.5航天制造質(zhì)量信息化系統(tǒng)建設130
第14章班組文化實踐134
14.1班組文化概述134
14.1.1定義與內(nèi)涵134
14.1.2文化形成134
14.2班組文化與班組效能關系135
14.3班組文化對班組效能的影響維度分析135
14.4典型案例——航天企業(yè)班組文化建設實踐136
14.4.1強調(diào)“核心一致、具有個性”的班組文化建設宗旨136
14.4.2基于崗位特征的特色班組文化定位策略139
14.4.3不同職能定位的班組文化差異分析140
14.4.4班組文化建設實施特點141
第4篇效果評價篇 
第15章典型班組效能優(yōu)化效果145
15.1班組效能評價指標選取145
15.2班組效能結果分析145
15.3班組資源利用效率與成本調(diào)控146
15.3.1資源利用效率146
15.3.2成本調(diào)控147
15.4班組期望產(chǎn)出率與產(chǎn)能決策148
15.4.1期望產(chǎn)出率值148
15.4.2產(chǎn)能決策149
第16章科研班組效能優(yōu)化效果150
16.1科研班組整體效能150
16.2科研班組效能增長成因151
16.3科研班組效能改進路徑154
第17章生產(chǎn)班組效能優(yōu)化效果156
17.1生產(chǎn)班組整體效能156
17.2生產(chǎn)班組效能增長及成因157
17.3生產(chǎn)班組效能改進路徑160
第18章保障班組效能優(yōu)化效果162
18.1保障班組整體效能162
18.2保障班組效能增長及成因163
18.3保障班組效能改進路徑163
參考文獻165