世界卓越工學(xué)院戰(zhàn)略研究

 
 
總論 1
一、關(guān)于工程教育的一些觀點(diǎn) 1
二、項(xiàng)目的緣起 10
第一章 世界卓越工學(xué)院運(yùn)行和管理機(jī)制的創(chuàng)新型研究 24
第一節(jié) 頂級(jí)工學(xué)院與工程人才的未來(lái)畫像 24
第二節(jié) 研究目的、過(guò)程與方法 34
第三節(jié) 研究發(fā)現(xiàn) 36
一、教育使命、愿景和理念 36
二、專業(yè)學(xué)科與課程結(jié)構(gòu) 40
三、教學(xué)方式 47
四、管理制度特色實(shí)踐與文化價(jià)值觀 51
五、融合共生與內(nèi)外協(xié)同 54
六、國(guó)際化 61
第二章 工程人才的創(chuàng)新型本科培養(yǎng)模式研究 69
第一節(jié) 工程人才教育與改革 69
一、工程人才教育模式的挑戰(zhàn) 72
二、工程人才教育模式的未來(lái)核心 76
第二節(jié) 國(guó)外頂級(jí)本科工程人才培養(yǎng)的模式 79
一、美國(guó)創(chuàng)新型本科工程人才教育 79
二、歐洲創(chuàng)新型本科工程人才教育 90
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)創(chuàng)新型本科工程人才教育 97
一、清華大學(xué) 97
二、北京大學(xué) 99
三、其他優(yōu)秀大學(xué) 102
第四節(jié) 頂級(jí)工程本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重點(diǎn)思考 104
一、教育定位與理念維度 105
二、教育制度及教學(xué)方式維度 105
三、課程體系設(shè)計(jì)維度 108
四、“產(chǎn)教融合，科教融合，國(guó)際協(xié)同”維度 109
第三章 新一輪產(chǎn)業(yè)革命下具有中國(guó)特色的民辦大學(xué)協(xié)同
    建設(shè)路徑 112
第一節(jié) 中國(guó)民辦大學(xué)協(xié)同基本現(xiàn)狀 112
一、高校發(fā)展之校際協(xié)同困境 112
二、人才培養(yǎng)與科研協(xié)同困境 113
三、科技成果與產(chǎn)業(yè)協(xié)同困境 115
四、構(gòu)建新的民辦頂尖工學(xué)院的協(xié)同路徑 117
第二節(jié) 典型國(guó)內(nèi)優(yōu)秀民辦大學(xué)的建設(shè)現(xiàn)狀 118
一、黃河科技學(xué)院：有特色的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育模式 118
二、西京學(xué)院：書院制管理模式的協(xié)同建設(shè)路徑 123
三、西湖大學(xué)：新型民辦研究型大學(xué)的協(xié)同建設(shè)探索 125
第三節(jié) 典型世界頂級(jí)私立大學(xué)的協(xié)同建設(shè)啟示 130
一、麻省理工學(xué)院：研究導(dǎo)向的全方位協(xié)同路徑 130
二、加州理工學(xué)院 134
三、兩所頂級(jí)工學(xué)院協(xié)同建設(shè)路徑核心特征 137
第四節(jié) 具有中國(guó)特色的民辦大學(xué)協(xié)同建設(shè)的四個(gè)體系
探索 139
一、多元價(jià)值主體協(xié)同管理體系探索 140
二、民辦教學(xué)中的教育教學(xué)協(xié)同體系探索 142
三、科研導(dǎo)向的師資隊(duì)伍與教師評(píng)估體系建設(shè) 143
四、“通識(shí)教育”與“專業(yè)教育”并重的中國(guó)特色學(xué)科體系
   設(shè)計(jì) 143
第四章 工學(xué)院建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃的關(guān)鍵點(diǎn) 145
第五章 建設(shè)世界卓越工學(xué)院的實(shí)用性建議 149
結(jié)束語(yǔ) 154
參考文獻(xiàn) 155
附錄 160