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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)通過(guò)系統(tǒng)闡述生物學(xué)的世界觀、方法論及發(fā)展前景，引領(lǐng)讀者深入探索生命的奧秘與科學(xué)的魅力。首先，本書(shū)從結(jié)構(gòu)功能觀、物質(zhì)能量觀、穩(wěn)態(tài)平衡觀到進(jìn)化適應(yīng)觀，逐一揭示了生命現(xiàn)象背后的統(tǒng)一性與復(fù)雜性，展現(xiàn)了生物學(xué)如何以獨(dú)特視角理解世界。其次，書(shū)中介紹了生物學(xué)研究中常用的邏輯與非邏輯思考方式，以及觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等科學(xué)研究方法，幫助讀者理解科學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后，書(shū)中展望了生物學(xué)的未來(lái)發(fā)展與就業(yè)前景，鼓勵(lì)讀者在生命科學(xué)的新紀(jì)元中探索無(wú)限可能，為生物學(xué)的繁榮貢獻(xiàn)力量。本書(shū)適合中學(xué)生和對(duì)生物感興趣的讀者閱讀。

作者簡(jiǎn)介

　　清華大學(xué)理學(xué)博士、高級(jí)教師、北京市優(yōu)秀青年人才、北京市骨干教師、北京市教育新星、海淀區(qū)學(xué)科帶頭人、海淀區(qū)青年崗位能手、全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年某課題主持人、中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)高級(jí)科技輔導(dǎo)員、國(guó)際青少年科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中國(guó)區(qū)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員?，F(xiàn)任教于中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)。曾獲得第三屆創(chuàng)新型名師孵化大賽全國(guó)決賽一等獎(jiǎng)、北京市基礎(chǔ)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文一等獎(jiǎng)（2018—2019）、北京市基礎(chǔ)教育課程建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（2018—2019）。在Science 等國(guó)際期刊上發(fā)表過(guò)科研論文，在國(guó)內(nèi)核心期刊上發(fā)表30 余篇教學(xué)論文，著有《成為學(xué)習(xí)高手：清華博士的高效學(xué)習(xí)秘籍》《成為考試高手：清華博士的高效學(xué)習(xí)手冊(cè)》《給孩子的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法》《成功養(yǎng)育：為孩子搭建良好的成長(zhǎng)生態(tài)》《生物學(xué)觀念和方法例談》《AI 時(shí)代，學(xué)什么，怎么學(xué)》，譯著有《準(zhǔn)備》。

圖書(shū)目錄

緒論 1
生命現(xiàn)象的復(fù)雜性　VS 生命本質(zhì)的統(tǒng)一性　1
生物學(xué)的世界觀概論　11
第　一篇生物學(xué)的世界觀：給你一個(gè)不一樣的角度看世界
第　1章結(jié)構(gòu)功能觀：結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)　20
細(xì)胞里的結(jié)構(gòu)功能觀　21
人體里的結(jié)構(gòu)功能觀　30
大自然里的結(jié)構(gòu)功能觀　36
結(jié)構(gòu)功能觀的應(yīng)用　39
第　2章物質(zhì)能量觀：生命以負(fù)熵為生　50
沃康松的鴨子　51
萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)　53
能量如何轉(zhuǎn)換　57
能量：進(jìn)化背后的推手　60
生命以負(fù)熵為生　63
物質(zhì)能量觀的應(yīng)用　65
第3章　穩(wěn)態(tài)平衡觀：穩(wěn)態(tài)是生命的法則　71
叛變的癌細(xì)胞　VS 免疫系統(tǒng)　73
血糖的平衡調(diào)節(jié)　77
水的平衡調(diào)節(jié)　81
體溫的平衡調(diào)節(jié)　82
大自然中的穩(wěn)態(tài)平衡　84
穩(wěn)態(tài)平衡的調(diào)節(jié)機(jī)制　87
穩(wěn)態(tài)平衡觀的應(yīng)用　89
第4章　進(jìn)化適應(yīng)觀：進(jìn)化論是天地萬(wàn)物的算法　93
誰(shuí)提出了進(jìn)化論　95
進(jìn)化論是天地萬(wàn)物的算法　98
進(jìn)化論的證據(jù)　102
我們每個(gè)人都是一部活著的編年史　104
進(jìn)化的結(jié)果導(dǎo)致適應(yīng)　106
人們對(duì)進(jìn)化論的誤解　108
進(jìn)化適應(yīng)觀的應(yīng)用　110
第二篇　生物學(xué)的方法論：科學(xué)家是如何思考問(wèn)題的
第5章　生物學(xué)中的邏輯和非邏輯思考方式　117
演繹推理法—從一般到特殊　119
歸納推理法—從特殊到一般　123
用科學(xué)歸納法進(jìn)行因果推理　125
類比推理法—發(fā)現(xiàn)相似性　128
非邏輯方法：想象力和創(chuàng)造性思維　130
生物學(xué)思維方式與其他學(xué)科思維方式的區(qū)別是什么　132
第三篇　生物學(xué)的科學(xué)實(shí)踐：科學(xué)家是如何做科研的
第6章　生物學(xué)研究中常用的方法　135
觀察法：眼見(jiàn)為實(shí)　137
調(diào)查法：數(shù)據(jù)說(shuō)話　140
實(shí)驗(yàn)法：檢驗(yàn)真理　143
第四篇　生物學(xué)的未來(lái)：21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)
第7章　生物學(xué)的專業(yè)發(fā)展和就業(yè)前景　150
生物學(xué)和哪些學(xué)科相關(guān)—專業(yè)方向　151
到底要不要學(xué)生物　152
高中階段：選不選生物學(xué)科？報(bào)不報(bào)生物競(jìng)賽　154
大學(xué)階段：學(xué)生物學(xué)≠選擇生物學(xué)專業(yè)　157
練習(xí)題　161