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內(nèi)容簡介

　　3 ～ 6 歲是人體體質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期，體質(zhì)水平不但關(guān)系到兒童學齡前期的體質(zhì)健康，而且對后期青少年階段、成年階段乃至老年階段都有深刻的影響。對學前兒童體質(zhì)進行準確客觀的評價能夠有效、及時地反映出學前兒童體質(zhì)存在的問題，進而為改善學前兒童體質(zhì)提供科學的指導依據(jù)。但體質(zhì)評價需要科學的參考依據(jù)才能衡量，因此，制定科學合理的體質(zhì)評價標準顯得尤為重要。囿于當時條件限制及時代變遷，我國現(xiàn)行使用的全國幼兒體質(zhì)標準（2003年版）逐漸暴露出諸多缺陷。為彌補在體質(zhì)測評體系中暴露出的諸多問題，本研究運用國際上最新的GAMLSS模型構(gòu)建了體質(zhì)百分位數(shù)標準曲線，基于國家體育總局、科技部和衛(wèi)健委等10部門組織全國31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）監(jiān)測得到的國民體質(zhì)大樣本數(shù)據(jù)，應用最新體質(zhì)標準制定技術(shù)，構(gòu)建我國學前兒童體質(zhì)健康評價標準體系，指導我國學前兒童體質(zhì)健康。本研究的目的在于克服上述“2003 年版標準”的不足，探索建立個性化體質(zhì)健康評價標準的科學方法，進而建立一套指標完善、科學合理、兼顧現(xiàn)實性和前瞻性的我國 3 ～ 6 歲學前兒童體質(zhì)健康評價參考標準，以期更好地為我國學前兒童體質(zhì)健康水平的提升提供幫助。

作者簡介

　　涂春景，博士，教授，江西永豐人，研究生導師，現(xiàn)任職于臺州學院教師教育（體育）學院，體育學學科帶頭人，臺州市第三層次（高端）人才，2019年度錢江學院“科研十佳”。博士畢業(yè)于上海體育學院，主要研究方向為體衛(wèi)融合研究。博士導師江崇民研究員（其負責組織完成l了全國第一、第二、第三、第四次國民體質(zhì)健康監(jiān)測）。其全程參與第四次全國國民體質(zhì)監(jiān)測與研究及2020年澳門國民體質(zhì)監(jiān)測與研究。近5年來，主持國家社科基金一般項目1項、省自然基金項目等省部級課題4項。發(fā)表《體育科學》權(quán)威論文2篇，SCI一區(qū)、SSCI等核心期刊論文8篇。

圖書目錄

研究背景
技術(shù)路線圖
第一章文獻綜述
1 主要概念界定
1.1 體質(zhì)
1.2 健康
2 體質(zhì)評價標準的研制現(xiàn)狀
2.1 國內(nèi)體質(zhì)評價標準的研制現(xiàn)狀
2.2 國外主要國家體質(zhì)評價標準的研制現(xiàn)狀
3 體質(zhì)評價標準制定方法的研究現(xiàn)狀
3.1 單項指標評價方法
3.2 綜合評價指標賦權(quán)方法的研究現(xiàn)狀
4 本章小結(jié)
第二章基于 GAMLSS 模型的我國 3 ～ 6 歲學前兒童單項體質(zhì)指標百分位數(shù)標準曲線的建立
1 前言
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 建模指標
2.3 研究方法
3 GAMLSS 模型的構(gòu)建方法及過程
3.1 選擇分布模型
3.2 參數(shù)估計
3.3 模型擬合優(yōu)度的診斷與檢驗方法
3.4 GAMLSS 模型應用步驟
4 研究結(jié)果
4.1 身高標準體重百分位數(shù)標準曲線的建立
4.2 身高百分位數(shù)標準曲線的建立
4.3 體重百分位數(shù)標準曲線的建立
4.4 BMI 百分位數(shù)標準曲線的建立
4.5 坐位體前屈百分位數(shù)標準曲線的建立
4.6 10 米折返跑百分位數(shù)標準曲線的建立
4.7 立定跳遠百分位數(shù)標準曲線的建立
4.8 雙腳連續(xù)跳百分位數(shù)標準曲線的建立
4.9 網(wǎng)球擲遠百分位數(shù)標準曲線的建立
4.10 走平衡木百分位數(shù)標準曲線的建立
4.11 百分位數(shù)標準曲線的一致性應用檢驗
5 討論與分析
5.1 GAMLSS 百分位數(shù)標準曲線的研制思路
5.2 本研究百分位數(shù)標準曲線與“2003 年版標準”對比
6 本章小結(jié)
第三章我國 3 ～ 6 歲學前兒童體質(zhì)綜合評分標準制定及應用研究
1 前言
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 研究方法
3 綜合評分標準研制過程與結(jié)果
3.1 單項體質(zhì)指標評分標準的制定
3.2 “層次分析 - 熵值”主客觀組合賦權(quán)研究
3.3 綜合評分參考標準研究
4 評分標準應用研究
4.1 本研究評分標準與“2003 年版標準”評分比較
4.2 綜合評分應用
5 本章小結(jié)
第四章超重、肥胖臨界值的建立及應用研究
1 前言
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 研究方法
2.3 研究指標及其測試方法
3 基于身高標準體重的超重、肥胖界值線劃分
4 研究結(jié)果
4.1 正常體重和超重分布情況
4.2 正常體重與超重學前兒童的身體形態(tài)比較
4.3 正常體重與超重學前兒童 20 米漸進式折返跑成績比較
4.4 正常體重與超重學前兒童的身體素質(zhì)指標比較
4.5 正常體重與超重學前兒童的視力比較
4.6 正常體重組與超重組體質(zhì)的總分比較
5 討論與分析
5.1 與 IOTF 標準診斷超重、肥胖率的差異
5.2 與 BMI 在診斷超重、肥胖率方面的差異
5.3 不同體重等級組的體質(zhì)健康水平比較
6 本章小結(jié)
全文總結(jié)與展望
1 全文總結(jié)
2 主要創(chuàng)新之處
3 局限性
4 研究展望
參考文獻
附錄
后記