漢語十日通讀寫（沖刺篇）

　　“漢語十日通”是一套專為短期班零起點外國學生編寫的初級漢語綜合教材，分入門篇、基礎(chǔ)篇、提高篇、沖刺篇，各包括主教材、練習冊、習字本和教師手冊。該系列自2008年初版以來一直被北京語言大學速成學院作為教材，同時遠銷海外，被全球十余個國家的孔子學院作為專業(yè)課程教材長期使用。近年來，北京語言大學預(yù)科教育學院編寫了與“漢語十日通”綜合教材配套的零起點預(yù)科基礎(chǔ)漢語專項技能教材——《漢語十日通•讀寫》《漢語十日通•聽說》，仍分四階，共8冊，既可與綜合教材配套使用，又可相對獨立地展開讀、寫、聽、說技能教學，形成“一體兩翼”的完備教學體系，滿足短期培訓(xùn)和預(yù)科學生應(yīng)用、應(yīng)試兩方面的需求。《漢語十日通•讀寫》是北京語言大學預(yù)科教育學院針對預(yù)科生的特殊學習需求編寫的一套零起點基礎(chǔ)漢語讀寫課程教材。教學設(shè)計基于“三位一體”模式原則，即基于同一套教材同時開設(shè)綜合課、讀寫課與聽說課，進行教學任務(wù)切分，利于更好地解決要素教學和技能教學的關(guān)系。漢字讀寫教材與綜合教材分工有序、相輔相成，經(jīng)教學實踐檢驗，是預(yù)科基礎(chǔ)漢語教學體系構(gòu)建的理想模式和有效資源。讀寫教材共4冊，與綜合教材逐課對應(yīng)，每冊10課。通過大量、多樣化的操練，進行漢字基礎(chǔ)知識教學、字詞句段閱讀訓(xùn)練和漢字書寫與基礎(chǔ)寫作教學，培養(yǎng)學生對漢字的認知和書寫習慣，提高學生的閱讀和寫作能力，從而達到讀寫技能與綜合語言知識技能同步提高的教學效果。

　　程璐璐，北京語言大學語言學及應(yīng)用語言學專業(yè)博士，碩士生導(dǎo)師。在北京語言大學預(yù)科教育學院擔任漢語國際教育基礎(chǔ)漢語初級綜合課、漢字基礎(chǔ)、初級讀寫課、文科漢語讀寫課、經(jīng)貿(mào)漢語讀寫專項訓(xùn)練、經(jīng)貿(mào)專業(yè)漢語等多門課程，主持并完成校級新開課基礎(chǔ)漢語讀寫課，在讀寫技能教學方面經(jīng)驗尤為豐富。2013-2014學年赴美國Mount Holyoke College任教。曾在漢語國際教育研究院駐所研究，參與語言資源高精尖創(chuàng)新中心“漢語智慧教學平臺”建設(shè)。在《語言教學與研究》《漢語學習》《世界漢語教學》《對外漢語研究》等專業(yè)領(lǐng)域核心期刊發(fā)表論文多篇，多篇論文收入《中國語文法研究》《現(xiàn)代漢語虛詞的認知與功能研究》《語法研究和探索》（十七）等國內(nèi)外專業(yè)著作和集刊。主持完成校級科研項目2項，參與國家社科基金重大項目“漢語自然口語對話的互動語言學研究”子課題。2013年獲得第七屆現(xiàn)代漢語語法國際研討會“語法新秀”一等獎；2021年獲得第三屆語言教學與研究國際研討會“青年英才獎”。