語義：語用接口上的二語習得和加工研究

　　“接口假說”對于二語習得研究領(lǐng)域的發(fā)展意義重大，它把習得與語言認知結(jié)合在一起，強調(diào)使用復(fù)雜的心理語言學研究方法進行實證實驗，不僅僅從語言學角度來解釋二語習得，更是從語言加工的角度來解釋語言知識的習得。然而，接口視角下的二語習得研究仍面臨很多問題。過去的二語習得研究大多關(guān)注內(nèi)接口上單一語言現(xiàn)象的習得，語用推導研究主要關(guān)注英語考試中的聽力理解能力，對二語者語用推導能力認識較為片面；且研究上較多采用離線實驗方法。本課題組的研究針對上述情況，在研究方法上創(chuàng)新，采用測量二語者實時加工語言的研究方法；在研究內(nèi)容上創(chuàng)新，探究了語義-語用這一外接口上的多種語言現(xiàn)象，并聚焦我國學生的二語加工情況?！墩Z義-語用接口上的二語習得和加工研究》匯集了課題組有關(guān)二語語義-語用接口上的思考和實證研究，探索了語義-語用接口上的會話含義、預(yù)設(shè)、指稱表達和形容詞的二語習得和加工情況?！墩Z義-語用接口上的二語習得和加工研究》期望借此進一步完善二語習得的研究和理論基礎(chǔ)，加強對此接口上的二語語用推導能力的全面認識，并為相關(guān)研究提供新思路和新辦法。

　　馮碩：：：：：：： 馮碩，獲美國威斯康星大學麥迪遜分校的碩士和博士學位，現(xiàn)任北京大學外國語學院外國語言學及應(yīng)用語言學研究所助理教授、研究員、博士生導師。主要研究領(lǐng)域為二語習得、心理語言學、實驗語義學與語用學。主持國家社科基金青年項目1項，在Second Language Research， Linguistic Approaches to Bilingualism， Studies in Second Language Acquisition，《現(xiàn)代外語》《語言科學》《外國語》等國內(nèi)外期刊發(fā)表研究性論文多篇。