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內容簡介

　　嬰兒完全不具備任何關于母語的知識就來到了這個世界上，對語言的面貌一無所知。那么嬰兒又是如何習得語言的呢？成年人的語言知識遠遠多于嬰幼兒，為什么在學習外語時卻無法像嬰幼兒習得語言那樣自如呢？為什么兒童會說出“牙齒碰到了嘴唇”“血壓很便宜”之類的在成年人看起來很奇怪的句子呢？讓我們一起跟著今井睦美教授一起來揭開兒童語言的發(fā)展之謎吧！

作者簡介

　　作者：今井睦美，日本知名認知科學家，日本慶應義塾大學、美國西北大學心理學博士，現(xiàn)任慶應義塾大學環(huán)境信息學部教授，是活躍于日本和國際學術界的認知科學、發(fā)展心理學、語言心理學專家。譯者：黃河，復旦大學現(xiàn)代語言學研究院副研究員，研究方向為語言變異與演變、地理語言學等。

圖書目錄

前言 /001
第一章 “啊，我想要牛奶！”——詞的發(fā)現(xiàn) /001
1 語言習得在媽媽肚子里就開始了 /001
2 從人們的說話聲中識別“詞” /010
第二章海倫·凱勒的奇跡：打開語言世界之門 /023
1 對語言的觀察 /023
2 嬰兒的一根筋腦瓜 /029
3 發(fā)現(xiàn)語言的結構 /042002
第三章牙齒“踩到”嘴唇了——推測動詞的詞義 /061
1 動作也有名稱——意識到動詞和名詞的差異 /061
2 ageru、morau、kureru——動詞詞義的復雜性 /071
3 “用腳扔”——動詞詞義一般化的問題 /090
第四章血壓很“便宜”——形容詞、顏色詞、方位詞的習得 /105
1 物體性質的名稱 /105
2 顏色的名稱 /120
3 表示位置關系的詞 /129
4 小結——不明白整體的面貌就學不會詞義 /144
第五章解開語言發(fā)展之謎——發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和修正 /147
１語言發(fā)展的困境 /150
2 發(fā)現(xiàn) /153
3 創(chuàng)造 /157
4 修正 /171
5 如果系統(tǒng)是事先就建立好的——學習外語 /178
第六章用語言來思考 /189
1 用語言理解新概念 /190
2 構建知識體系 /193
3 詞匯創(chuàng)造新概念 /201
4 習得語言是科學思考的基礎 /208

第七章寫給讀者的話 /220
本書參考文獻和推薦給讀者的文獻 /228
譯后記 /237