漢語伴隨性詞匯習(xí)得的實證研究

　　詞匯學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)的核心問題，是成人學(xué)習(xí)第二語言最艱巨的任務(wù)之一。伴隨性詞匯習(xí)得（Incidental Vocabulary acquisition，IVA）是擴(kuò)大詞匯量的主要途徑。本書從控制條件和自然條件兩個維度考察了中級漢語學(xué)習(xí)者伴隨性詞匯習(xí)得的影響因素；歸納了漢語伴隨性詞匯習(xí)得的特點(diǎn)；探討了學(xué)習(xí)者各詞匯意識的發(fā)展特點(diǎn)；總結(jié)了漢語詞匯學(xué)習(xí)和閱讀加工的模式。本研究運(yùn)用紙筆測試、出聲思維等多種方法，尤其是把心理學(xué)界先進(jìn)的眼動技術(shù)引入對外漢語習(xí)得研究；將過去較少探討的因素（語義透明度、詞性、結(jié)構(gòu)、語境等）逐一進(jìn)行單項的實證研究；比較了漢語作為二語和一語、英語作為二語伴隨性詞匯學(xué)習(xí)的異同，探討漢語詞匯習(xí)得特色，為世界范圍內(nèi)的二語詞匯習(xí)得研究提供相應(yīng)成果。本研究還針對漢語詞匯教學(xué)和閱讀教學(xué)提出了相應(yīng)的教學(xué)建議和教材編寫建議，具有較高的現(xiàn)實意義。

　　干紅梅，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)博士，暨南大學(xué)華文學(xué)院副教授，海外華語及華文教學(xué)、國際中文教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師。曾任華文教育系副系主任，現(xiàn)任《華文教學(xué)與研究》編輯部主任。主要研究方向：漢語詞匯習(xí)得，漢語閱讀教學(xué)，漢語教材研究。主持完成國家社科基金青年項目一項，主持完成省部級項目三項，參與國家社科基金一般項目一項。在《語言文字應(yīng)用》、《世界漢語教學(xué)》等期刊上發(fā)表論文多篇。主編、參編教材多部。曾赴韓國誠信女子大學(xué)教授漢語一年，多次赴新加坡、日本、英國、意大利等國講學(xué)。