高職院校文化育人的實踐與探索

第一篇制度文化
高職院校校園文化建設(shè)思考
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院為例
“三全育人”視域下高職院校校園文化建設(shè)內(nèi)涵及路徑研究
全面推進高校文化建設(shè)努力構(gòu)建“輕院素養(yǎng)”育人品牌
貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院特色校園文化建設(shè)的探索與實踐
“三全育人”視域下高職院校網(wǎng)絡(luò)文化育人路徑探索與實踐
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院為例
貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院“追求卓越、走向一流”質(zhì)量文化建設(shè)與
創(chuàng)新探究
創(chuàng)新模式五育融合推進國防教育高質(zhì)量發(fā)展
——“課程 實踐 征兵”的貴州高職院校國防教育育人模式有效
融入校園文化建設(shè)路徑研究
高職院校黨建幫扶角度下農(nóng)村黨建文化建設(shè)的路徑探究
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院幫扶劍河縣革東鎮(zhèn)方隴村為例
地方特色文化與高職校園文化融合育人研究
——以貴州省黔東南州劍河縣為例
構(gòu)建“1235”工作模式，打造“健康輕工”校園文化品牌
基于KGPAP工作機制的高職院校“三全育人”體系構(gòu)建
新時代校園網(wǎng)絡(luò)“大V”現(xiàn)狀分析與培育建設(shè)
第二篇實踐育人
高校思想政治理論課“講好故事”策略建構(gòu)
打造貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院思想政治理論課“初心課堂”育人品牌
把貴州紅色基因融入文化與旅游系育人全過程
高職土建類專業(yè)學生軟能力培養(yǎng)路徑探索與實踐
紅色文化融入高職院校思政課教學實踐探究
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院為例
新時代職業(yè)本科愛國主義教育路徑探索
打造“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式扎實推進學生公寓
育人工作
新時代高校輔導員在意識形態(tài)領(lǐng)域開展高校思想政治工作的
實踐路徑
第三篇經(jīng)驗成果
2021年全省高校黨建工作創(chuàng)新“最佳案例”
——“創(chuàng)新1 2 3 4 5學生黨員”培養(yǎng)工作法
“五力融合”守正創(chuàng)新
——貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院科研平臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系和文化
建設(shè)案例
后疫情時代下貴州高職院校藝術(shù)專業(yè)大學生高質(zhì)量就業(yè)策略研究
第四篇活動案例
基于“專職為主 兼職為輔 其他補充”的班級管理改革模式探索與實踐
——貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院“全員育人”之班級管理改革
工作案例
賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色文化
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院“傳承紅色·魅力青春”
文化活動月為例
統(tǒng)戰(zhàn)文化品牌的打造
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院“石榴籽”課堂為例
抓特色、創(chuàng)品牌、育典型，“微笑經(jīng)管”促進校園文化創(chuàng)新發(fā)展
——經(jīng)濟管理系“微笑經(jīng)管”“一系一品”文化品牌建設(shè)案例
春風化雨育人無聲
——貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院“三全育人”背景下的心理健康
工作模式
測繪社團文化建設(shè)的研究與實踐
——以工匠精神筑夢測繪人生
青衿之志履踐致遠，行遠自邇篤行不怠
——以2020級大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用3班為例
思政與新媒體融合打造網(wǎng)絡(luò)育人新陣地
——以青春輕院新媒體工作室為例
第五篇人物榜樣