青春同行者：新時(shí)代高校班級(jí)育人案例精選

第一篇 班風(fēng)建設(shè)篇
以勞動(dòng)鑄就幸福班級(jí)
——某女子學(xué)院1904班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
“新起點(diǎn)新班級(jí)心適應(yīng)”新生班級(jí)適應(yīng)性建設(shè)
——某女子學(xué)院1805班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
主題月活動(dòng)對(duì)班級(jí)凝聚力的作用
——商學(xué)院1602班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
1805與會(huì)室
——商學(xué)院1805班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
建設(shè)新的“小家”——暖冬活動(dòng)與生日祝福活動(dòng)
——法學(xué)院1801班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
雙團(tuán)聯(lián)動(dòng)青春共進(jìn)
——體育科學(xué)學(xué)院1602班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
多維度生物實(shí)踐助力綜合人才培養(yǎng)
——生命科學(xué)學(xué)院1701班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
結(jié)合疫情背景利用專業(yè)特色發(fā)揚(yáng)師范情懷
——生命科學(xué)學(xué)院1804班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
第二篇 學(xué)風(fēng)建設(shè)篇
專業(yè)組長負(fù)責(zé)制的“多平臺(tái)”班級(jí)建設(shè)
——強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)院1401班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
“一柒一會(huì)，共話財(cái)經(jīng)”學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)
——商學(xué)院1507班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
“圖書共享驛站”助力教師核心素養(yǎng)
——教育科學(xué)學(xué)院1503班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
“小導(dǎo)師”高數(shù)朋輩學(xué)習(xí)小組
——心理學(xué)院1601班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
“塞萬提斯西語角”
——外國語學(xué)院1608班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
Мы-побсолнечники——生長的向日葵
——外國語學(xué)院1803班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
Hogwarts Workshop
——外國語學(xué)院1814班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例洞悉社會(huì)風(fēng)云百態(tài)領(lǐng)略專業(yè)學(xué)術(shù)風(fēng)采
——社會(huì)發(fā)展學(xué)院1704班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
科研與競賽永在進(jìn)行時(shí)
——物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院1701班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
以多維互助制度疊加效應(yīng)助推班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)
——化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院1501班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
融入——層次遞進(jìn)的專業(yè)認(rèn)同養(yǎng)成模式
——生命科學(xué)學(xué)院1601班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
“愛心小講堂，你我共進(jìn)步”
——能源與機(jī)械工程學(xué)院1502班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
“易”課堂夢起航——建設(shè)易班學(xué)習(xí)“雙核”幫扶平臺(tái)
——能源與機(jī)械工程學(xué)院1705班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
學(xué)業(yè)為本專業(yè)為基就業(yè)為導(dǎo)
——計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院1703班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
講學(xué)習(xí)能創(chuàng)新有韌性
——計(jì)算機(jī)學(xué)院1901班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
第三篇 文化建設(shè)篇
樂志愿，愛奉獻(xiàn)
——教師教育學(xué)院1705班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
浸潤生態(tài)閱讀構(gòu)建書香班級(jí)
——教育科學(xué)學(xué)院1603班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
繪童心，讀創(chuàng)享——基于兒童繪本的專業(yè)素養(yǎng)提升“三階”模型
——教育科學(xué)學(xué)院1702班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
“課堂演說家”——專業(yè)自信提升站
——社會(huì)發(fā)展學(xué)院1602班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
“百年紅船歌聲揚(yáng)”音樂黨課
——音樂學(xué)院1902班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
第四篇 制度建設(shè)篇
多措并舉班團(tuán)互融
——強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)院1501班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
凝集四海漢師人同心攜手筑班魂
——教師教育學(xué)院1701班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例“攜你我之手，創(chuàng)未來之優(yōu)”副班長制度
——能源與機(jī)械工程學(xué)院1705班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
以師生共進(jìn)為依托的學(xué)思兼顧科創(chuàng)領(lǐng)先的發(fā)展?jié)摿π桶嗉?jí)
——環(huán)境學(xué)院1507班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
全員邁入實(shí)驗(yàn)室環(huán)境科研爭先鋒
——環(huán)境學(xué)院1702班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
第五篇 網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)篇
“構(gòu)建精神家園打造教學(xué)平臺(tái)”自媒體培育計(jì)劃
——體育科學(xué)學(xué)院1501班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
根植班級(jí)面向社會(huì)
——新聞與傳播學(xué)院1701班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
學(xué)以致用廣泛放電——廣電班班級(jí)“實(shí)踐 交流”平臺(tái)建設(shè)案例
——新聞與傳播學(xué)院1802班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
“五位一體，智慧e家”班級(jí)管理模式
——計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院1703班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
第六篇 班主任指導(dǎo)篇
“蘇心”計(jì)劃——班主任談心
——心理學(xué)院1901班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
本科導(dǎo)師全覆蓋制度
——地理科學(xué)學(xué)院1703班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例
“4 1”新導(dǎo)師制助力環(huán)院學(xué)子科研能力新發(fā)展
——環(huán)境學(xué)院1701班優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例