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內容簡介

　　在國家深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和進一步支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下，本研究基于效果推理理論的視角研究大學生先前經驗如何影響創(chuàng)業(yè)行為。總共6章，第1章緒論。主要概述本選題的研究背景以及需要解決的問題。第2章文獻綜述。對計劃行為理論、Effectuation理論、社會認知理論、事件系統(tǒng)理論進行研究論述，對本研究相關變量進行量表的選擇和測量。第3章是理論假設與模型構建，根據研究變量構建本研究的假設模型。第4章是研究設計與數據分析，樣本數據進行性效度的檢驗、因子分析、樣本描述和數據分析。第5章是實證檢驗與結果討論，運用SPSS和AMOS軟件進行數據分析，通過回歸分析和結構方程進一步驗證預設的假設，并對定量研究后發(fā)現的問題進行探討。第6章結論與展望。

作者簡介

　　卓艷，1992年8月出生，講師，博士，貴州商學院教師。研究方向為人力資源管理、思想政治教育。近年來，發(fā)表省級以上學術論文（國際會議）4篇，主持及參與廳級以上課題7項，參編教材1部，貴州省省級一流課程建設團隊，曾獲得貴州省第十三次哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎（排名第四），指導學生參與“互聯(lián)網 ”、“挑戰(zhàn)杯”、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃等各類競賽獲省級以上獎項10余項等，被團中央授予全國暑期三下鄉(xiāng)社會時間優(yōu)秀個人稱號。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 研究問題及創(chuàng)新點
第四節(jié) 研究內容與方法
第五節(jié) 研究框架和技術路線
第六節(jié) 本章小結
第二章文獻綜述
第一節(jié) 理論基礎
第二節(jié) 先前經驗相關研究
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)行為相關研究
第四節(jié) 先前經驗與創(chuàng)業(yè)行為關系的相關研究
第五節(jié) 創(chuàng)業(yè)認知相關研究
第六節(jié) 效果邏輯相關研究
第七節(jié) 相關變量的測量
第八節(jié) 本章小結
第三章模型構建及理論假設
第一節(jié) 模型框架構建
第二節(jié) 研究假設的提出
第三節(jié) 本章小結
第四章研究設計與數據分析
第一節(jié) 研究設計
第二節(jié) 數據分析方法
第三節(jié) 本章小結
第五章實證檢驗與結果討論
第一節(jié) 調研者基本特征分析
第二節(jié) 量表的信度與效度檢驗
第三節(jié) 共同方法偏差分析
第四節(jié) 變量的描述性統(tǒng)計與相關性分析
第五節(jié) 結構方程模型構建
第六節(jié) 回歸分析
第七節(jié) 實證分析結果討論
第八節(jié) 本章小結
第六章結論與展望
第一節(jié) 結論分析
第二節(jié) 實踐啟示
第三節(jié) 研究不足
第四節(jié) 未來展望
附錄1 先前經驗對創(chuàng)業(yè)準備行為影響的調查問卷
附錄2 變量編碼數據統(tǒng)計表
參考文獻