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內(nèi)容簡介

　　教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，財政精準(zhǔn)扶貧是確保完成新時期扶貧攻堅任務(wù)的前提保障。明確績效目標(biāo)并用以評價檢驗和驅(qū)動目標(biāo)實現(xiàn)，對于提升支出績效、提高財政公信力和執(zhí)行力具有重要的意義。本書通過梳理我國財政性教育精準(zhǔn)扶貧政策的演變過程，提出支出績效目標(biāo)包含凸顯公平正義的價值目標(biāo)和可量化的技術(shù)目標(biāo)，該特征與財政支出績效評價的“價值—工具”二重理性相契合。據(jù)此，本書構(gòu)建結(jié)構(gòu)化目標(biāo)檢驗體系，以2016—2017年廣東省財政性教育精準(zhǔn)扶貧資金為例，對財政性教育精準(zhǔn)扶貧的量化目標(biāo)與價值目標(biāo)進(jìn)行檢驗，并深究績效結(jié)果背后成因，探討目標(biāo)糾錯糾偏機制的重要價值。

作者簡介

　　廖逸兒，廣東汕頭人，華南理工大學(xué)法學(xué)院博士生。研究方向為財政績效評價及其法制化。在《中國行政管理》、《甘肅行政學(xué)報》等重要學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文5篇，參與撰寫著作3部，作為課題組重要成員參與國家社科基金重大項目以及廣東省人大常委會、省財政廳等機構(gòu)委托的6項財政支出績效評價研究課題。

圖書目錄

章導(dǎo)論
  節(jié) 選題緣由與問題提出
  第二節(jié) 研究意義
  第三節(jié) 核心概念
  第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
  第五節(jié) 研究方法
  第六節(jié) 研究內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
第二章理論方法：目標(biāo)檢驗的實施邏輯
  節(jié) 教育精準(zhǔn)扶貧理論
  第二節(jié) 政策執(zhí)行理論
  第三節(jié) 財政支出績效評價與績效目標(biāo)價值理論
  第四節(jié) 財政支出績效目標(biāo)檢驗的技術(shù)體系與方法
  本章小結(jié)
第三章績效目標(biāo)：政策沿革及其目標(biāo)提煉
  節(jié) 財政性教育精準(zhǔn)扶貧支出政策階段性演進(jìn)
  第二節(jié) 財政性教育精準(zhǔn)扶貧支出績效目標(biāo)
  第三節(jié) 財政性教育精準(zhǔn)扶貧支出績效價值目標(biāo)與量化目標(biāo)
  本章小結(jié)
第四章體系構(gòu)建：目標(biāo)檢驗的實施方案
  節(jié) 財政支出績效評價的雙重屬性
  第二節(jié) 績效目標(biāo)檢驗視角
  第三節(jié) “量化—價值”績效目標(biāo)檢驗體系構(gòu)建
  第四節(jié) 目標(biāo)檢驗個案選擇
  本章小結(jié)
第五章檢驗之一：量化目標(biāo)實現(xiàn)程度
  節(jié) 量化目標(biāo)檢驗：以廣東省財政性教育精準(zhǔn)扶貧資金績效評價為例
  第二節(jié) 量化目標(biāo)檢驗結(jié)果
  第三節(jié) 量化目標(biāo)實現(xiàn)偏差及其原因
  本章小結(jié)
第六章檢驗之二：價值目標(biāo)達(dá)成與否
  節(jié) 價值目標(biāo)的構(gòu)成與檢驗方法
  第二節(jié) 深度訪談結(jié)果
  第三節(jié) 滿意度測量及分析
  第四節(jié) 價值目標(biāo)實現(xiàn)偏差的直接原因
  本章小結(jié)
第七章績效提升：機制糾偏與可行方案
  節(jié) 目標(biāo)實現(xiàn)產(chǎn)生“落差”的原因
  第二節(jié) 財政性教育精準(zhǔn)扶貧支出績效提升的可行方案
  第三節(jié) 若干問題的進(jìn)一步思考
  本章小結(jié)
第八章結(jié)論與展望
附錄
參考文獻(xiàn)
后記