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內(nèi)容簡介

　　本書稿收錄了2012—2023年首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職員工撰寫的有關(guān)教育理論探索與實踐創(chuàng)新的文章，分為求索與創(chuàng)新、傳承與發(fā)展、風(fēng)采（成果）展示三個篇章。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，教育和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展加速滲透融合，學(xué)校的教育理念、發(fā)展方式、治理模式、領(lǐng)導(dǎo)體制、資源配置等正在發(fā)生深刻的變化，迫切需要學(xué)校以管理現(xiàn)代化支持學(xué)?，F(xiàn)代化，再以學(xué)?，F(xiàn)代化支撐教育現(xiàn)代化。本書堅持以馬克思主義哲學(xué)觀、方法論為指導(dǎo)，在總結(jié)作者多年生動、豐富、深刻的實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，從順應(yīng)時代發(fā)展要求，吸收先進(jìn)經(jīng)驗，堅持守正創(chuàng)新的原則，以高度的理論自覺和實踐自覺，從中小學(xué)評估診斷、發(fā)展規(guī)劃、治理體系、領(lǐng)導(dǎo)體制、辦學(xué)活力、干部隊伍、教師隊伍、管理智慧、育人環(huán)境、輿情處理等方面為實現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)代化管理提供基本的實踐路徑。

作者簡介

　　陳國榮，首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校（海淀）校長，首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新教育集團(tuán)（昌平）總校長。海淀區(qū)人民政府學(xué)科督學(xué)，北京市中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者，首都師范大學(xué)教育碩士實踐導(dǎo)師，中國中學(xué)生體育協(xié)會網(wǎng)球分會主席。先后主持海淀區(qū)“十二五”規(guī)劃校長委托課題《初高三畢業(yè)年級教學(xué)管理和有效課堂教學(xué)的研究》，北京市教育科學(xué)“十二五”課題《思維課堂教學(xué)模式實踐研究》，北京市教育科學(xué)“十三五”課題《思維型理論引領(lǐng)下的課堂教學(xué)課例研究》。編著有《禮悟》《“551”思維課堂教學(xué)模式》《國家課程的校本創(chuàng)新》等。

圖書目錄

目錄
教學(xué)探索
課堂中實現(xiàn)事實性知識到方法性知識轉(zhuǎn)化的策略
—— 從“平行四邊形性質(zhì)”的教學(xué)設(shè)計談起………………………… 杜麗明∕ 003
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究………………………………… 陳長靜∕ 009
VR 創(chuàng)造式沉浸教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用………………………………… 郭宴偉∕ 013
憑借五“力” 提升“雙減”背景下教學(xué)管理格局…………………… 王慧∕ 018
“雙減”背景下如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)實效性……………………………… 王麗華∕ 023
創(chuàng)境啟智拓思
—— 探究魅力課堂……………………………………………………… 趙霞∕ 026
小學(xué)語文教學(xué)中的文本重構(gòu)……………………………………………… 郝姍姍∕ 030
基于項目式學(xué)習(xí)的初三復(fù)習(xí)課初探
—— 以“制作簡易制氧機”為例……… 王亞敏崔珊珊黃鳴春王磊∕ 036
基于核心素養(yǎng)打造小學(xué)數(shù)學(xué)繪本課堂…………………………………… 陳晶晶∕ 040

小初銜接“思維之樹”之如何思考、解決問題
—— 思維課堂展示課…………………………………………………… 惠紅民∕ 043
借助項目式學(xué)習(xí) 發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
—— 以北師版二年級下冊“時、分、秒”單元設(shè)計為例…………… 劉佳琪∕ 047
淺談學(xué)生創(chuàng)造性語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
—— 以二年級語文教學(xué)為例…………………………………………… 劉云鵬∕ 051
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語整本書閱讀
—— 讀寫結(jié)合教學(xué)策略新探索………………………………………… 孫然然∕ 057
拼讀與繪本相遇
—— 以麗聲拼讀繪本Fat Cat 為例…………………………………… 孫宇慈∕ 062
淺析教師如何通過作業(yè)設(shè)計推動“雙減”落實落地
—— 以一年級語文為例………………………………………………… 陶雪菲∕ 067
提高史料實證能力關(guān)注歷史學(xué)習(xí)方法
—— 以初中歷史北師大版《辛亥革命》一課為例…………………… 王東娜∕ 077
多學(xué)科融合教學(xué)模式在勞技課堂中的應(yīng)用……………………………… 王亞娟∕ 084
微課在小學(xué)語文古詩教學(xué)中的應(yīng)用……………………………………… 王艷君∕ 088
“雙減”背景下的小學(xué)語文課堂………………………………………… 劉佳文∕ 093
淺析初中歷史時空觀念的培養(yǎng)
—— 以《溝通中外文明的“絲綢之路”》一課為例………………… 王玲玲∕ 097
英語閱讀教學(xué)中閱讀圈小組活動的實施問題與解決辦法……………… 任淑弘∕ 102
基于單元教學(xué)評一體化的高中英語閱讀教學(xué)實踐……………………… 丁雪瑩∕ 109
基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語繪本教學(xué)實踐探究…………………………… 賀敬敬∕ 114
深度學(xué)習(xí)視域下中學(xué)政治課單元教學(xué)實踐……………………………… 任英明∕ 120
基于課例反思的高中英語閱讀課堂提問探究…………………………… 葉亞玲∕ 125
大概念引領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計
—— 以“數(shù)的運算”為例……………………………………………… 朱寶蓮∕ 129
巧用“閱讀圈”解決小學(xué)英語繪本整本書閱讀的困難………………… 包晗∕ 135
創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維……………………………………………… 丁紅明∕ 143

運用多種教學(xué)策略體味古典詩詞美韻………………………………… 趙春利∕ 148
笙的吐音演奏技巧研究…………………………………………………… 程麗娟∕ 154
“雙減”遇上“疫情” 勤奮的鳥兒飛得快又遠(yuǎn)…………………………… 姚娟∕ 160
魅力課堂
大數(shù)據(jù)助力課堂，提升核心素養(yǎng)………………………………………… 劉艷秋∕ 167
聽說教學(xué)中落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的可能性探析………………… 張玲英∕ 173
教材—— 教學(xué)設(shè)計的根基………………………………………………… 王娟娟∕ 180
小學(xué)英語故事教學(xué)中運用思維地圖培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)………………… 楊佳霖∕ 184
再論歷史教學(xué)中的大概念
—— 以《“事為之防，曲為之制”—— 兩宋的政治和軍事》為例
…………………………………………………………………………… 沈旺∕ 189
“形”換心不變 “境”變質(zhì)不減
—— 以大數(shù)據(jù)助力線上教學(xué)的實踐與思考…………………………… 李雪瑩∕ 199
“雙減”背景下提高小學(xué)低年級學(xué)生計算能力的策略探究…………… 王蓓∕ 205
育人實踐
創(chuàng)新思政教育工作，讓學(xué)生想聽愛聽多參與…………………………… 齊建敏∕ 213
“五治融合”構(gòu)建舒展生命新班級……………………………………… 李炳慧∕ 217
如何培養(yǎng)京劇小戲迷……………………………………………………… 梁玉麒∕ 224
打造獨特班級文化引領(lǐng)學(xué)生健康成長………………………………… 張美玲∕ 228
情感聯(lián)結(jié)促進(jìn)學(xué)生成長
—— 淺談班級管理……………………………………………………… 安亞明∕ 233
“五育”并舉構(gòu)建新時代勞動教育體系……………………………… 趙玉峰∕ 238
繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)文化自信新一代………………… 劉春香∕ 242

悉心走進(jìn)學(xué)生全面提升素質(zhì)…………………………………………… 徐廣珍∕ 246
家校共育人，和諧促成長………………………………………………… 楊帥∕ 251
線上讀書會
—— 家長的心靈花園…………………………………………………… 杜福秋∕ 255