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內(nèi)容簡介

　　本書共分9章內(nèi)容，第1章對微實驗的產(chǎn)生與發(fā)展歷程進(jìn)行了回顧，介紹了微實驗的設(shè)計理念，說明了微實驗在教學(xué)過程中應(yīng)用的方法。第2～4章全方位介紹了課堂教學(xué)中所需的微實驗設(shè)計、應(yīng)用、理念和方法，從課堂教學(xué)的實際需要出發(fā)，以提升學(xué)生物理實驗素養(yǎng)為目標(biāo)，通過目標(biāo)驅(qū)動、問題引領(lǐng)方法，分別在演示實驗、學(xué)生實驗、復(fù)習(xí)課實驗教學(xué)過程中，為學(xué)生解決為什么實驗，如何實驗，如何利用實驗過程和結(jié)論等問題。第5章、第6章從近年全國各地實驗操作試題分析入手，介紹了實驗操作中微實驗的教學(xué)策略，融入了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的元素，對跨時空的遠(yuǎn)程微實驗操作、人機互動的虛擬實驗，以及VR、AR技術(shù)在實驗操作教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了全面解讀，對微實驗的可視化教學(xué)、微實驗與微課、抖音、快手、游戲的整合提供了大量可參考、可應(yīng)用的案例。第7章介紹了以學(xué)生為主體的微實驗設(shè)計和實施過程，提出了讓學(xué)生自主參與和設(shè)計趣味性、體驗式創(chuàng)新微實驗的方法和策略，并對學(xué)生創(chuàng)新微實驗展示活動的組織和比賽形式與方法進(jìn)行了介紹。第8章介紹了微實驗課題的選擇與立項、微實驗的研究過程與方法、微實驗的成果與展示方面的內(nèi)容。第9章介紹了跨學(xué)科微實驗設(shè)計與應(yīng)用，并結(jié)合《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的內(nèi)容，分別介紹了中考備考跨學(xué)科微實驗的設(shè)計與應(yīng)用、教學(xué)中跨學(xué)科微實驗的設(shè)計與應(yīng)用、課外活動中跨學(xué)科微實驗的設(shè)計與應(yīng)用。

作者簡介

暫缺《中學(xué)物理微實驗設(shè)計與應(yīng)用》作者簡介

圖書目錄

第1章微實驗設(shè)計理念與應(yīng)用方法
1.1 物理微實驗研究與發(fā)展
1.1.1 國外微實驗教學(xué)研究的現(xiàn)狀
1.1.2 微實驗教學(xué)研究的現(xiàn)狀
1.1.3 微實驗在教學(xué)中的應(yīng)用策略
1.2 微實驗的設(shè)計理念和實驗操作
1.2.1 微實驗設(shè)計應(yīng)服務(wù)于課堂教學(xué)
1.2.2 微實驗設(shè)計應(yīng)服務(wù)于學(xué)生成長
1.2.3 微實驗設(shè)計應(yīng)服務(wù)于成績提升
1.3 微實驗在教學(xué)中的應(yīng)用方法
1.3.1 微實驗在演示實驗中的應(yīng)用
1.3.2 微實驗在學(xué)生實驗中的應(yīng)用
1.3.3 微實驗在實驗復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
1.3.4 微實驗在創(chuàng)新實驗中的應(yīng)用
第2章課堂演示微實驗設(shè)計與應(yīng)用
2.1 測量類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
2.1.1 直接測量類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
2.1.2 間接測量類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
2.1.3 特殊測量類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
2.2 探究類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
2.2.1 概念和規(guī)律類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
2.2.2 構(gòu)建模型類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
2.2.3 學(xué)生創(chuàng)新類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
2.3 驗證類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
2.3.1 驗證概念類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
2.3.2 驗證規(guī)律類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
2.3.3 驗證現(xiàn)象類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
第3章課堂學(xué)生微實驗設(shè)計與應(yīng)用
3.1 測量類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
3.1.1 直接測量類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
3.1.2 間接測量類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
3.1.3 特殊測量類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
3.2 驗證類微實驗設(shè)計與應(yīng)用
3.2.1 增強驗證類微實驗的可視化
3.2.2 增強驗證類微實驗的生活化
3.2.3 增強驗證類微實驗的創(chuàng)新性
3.3 探究類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
3.3.1 常規(guī)性探究類微實驗的選擇
3.3.2 開放性探究類微實驗的選擇
3.3.3 傳統(tǒng)測量實驗中探究微實驗
第4章復(fù)習(xí)課堂微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
4.1 復(fù)習(xí)課中測量類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
4.1.1 用測量微實驗提升儀器的使用能力
4.1.2 用測量類微實驗尋找多種實驗方法
4.1.3 仿真實驗在測量類微實驗中的運用
4.2 復(fù)習(xí)課驗證類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
4.2.1 復(fù)習(xí)課驗證類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
4.2.2 學(xué)生解題驗證類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用
4.2.3 學(xué)生參與和設(shè)計驗證類微實驗應(yīng)用
4.3 復(fù)習(xí)課中探究類微實驗的設(shè)計與應(yīng)用