定制教育十五講

　　教育是一種以強(qiáng)大的教學(xué)資源為支撐，根據(jù)中小學(xué)學(xué)生（或家長(zhǎng)）自主選定的輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、師資、課程等因素，來 輔導(dǎo)方案，并 終為學(xué)生提供高品質(zhì)的一對(duì)一輔導(dǎo)的教學(xué)模式。本書以深圳市南山區(qū)前海學(xué)校為例，闡述其運(yùn)用新型大數(shù)據(jù)技術(shù)，根據(jù)個(gè)人潛質(zhì)、喜好和需求 個(gè)性化的教育，擺脫同質(zhì)化的單模式教育的實(shí)踐過程。前海學(xué)校以“三定”（定基礎(chǔ)、定需求、定學(xué)生個(gè)性目標(biāo)）、“三制”（制課程、制教學(xué)、制評(píng)價(jià)）為方式，多維度融合指導(dǎo)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)的有效方法， 終促成學(xué)生及老師的共同進(jìn)步。本書適合中小學(xué)教師、校長(zhǎng)及教育研究人員閱讀。

　　唐毅兵，中 員，碩士研究生，美國(guó)布朗大學(xué)訪問學(xué)者，中學(xué) 教師?，F(xiàn)任廣東省深圳市南山前海學(xué)校黨總支書記、校長(zhǎng)。