大學生創(chuàng)業(yè)基礎

第1章 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展 1
學習目標 1
知識要點 1
1.1 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神 1
1.1.1 創(chuàng)業(yè)的內涵與功能 1
1.1.2 創(chuàng)業(yè)的要素與類型 3
1.1.3 創(chuàng)業(yè)的階段劃分 4
1.1.4 創(chuàng)業(yè)精神 4
1.2 數字經濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè) 5
1.2.1 經濟轉型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關系 5
1.2.2 數字經濟時代創(chuàng)業(yè)活動的功能 6
1.2.3 數字經濟時代創(chuàng)業(yè)的重要意義 7
1.3 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃 7
1.3.1 創(chuàng)業(yè)者的特征 7
1.3.2 創(chuàng)新型人才 的素質 8
1.3.3 創(chuàng)業(yè)能力對個人職業(yè)生涯發(fā)展的意義 9
1.4 創(chuàng)業(yè)及認識自我 9
1.4.1 認清自身現狀 9
1.4.2 明確前進目標 10
1.4.3 縮短與目標的差距 11
1.4.4 提高關系網絡質量 11
1.4.5 調節(jié)心理狀態(tài) 12
思考問題 12
拓展閱讀 12
第2章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊 15
學習目標 15
知識要點 15
2.1 創(chuàng)業(yè)理念與創(chuàng)業(yè)者特征 15
2.1.1 創(chuàng)業(yè)理念 15
2.1.2 創(chuàng)業(yè)者策略 17
2.1.3 創(chuàng)業(yè)者品質與特質 18
2.1.4 創(chuàng)業(yè)者素質測評 22
2.2 創(chuàng)業(yè)動機與創(chuàng)業(yè)者能力 25
2.2.1 創(chuàng)業(yè)動機 25
2.2.2 創(chuàng)業(yè)動機影響因素 25
2.2.3 創(chuàng)業(yè)類型 26
2.2.4 創(chuàng)業(yè)者能力培養(yǎng) 27
2.2.5 創(chuàng)業(yè)者方式選擇 31
2.3 創(chuàng)業(yè)團隊及其構成 34
2.3.1 創(chuàng)業(yè)團隊內涵 34
2.3.2 創(chuàng)業(yè)團隊組建 35
2.3.3 創(chuàng)業(yè)團隊類型 37
2.4 創(chuàng)業(yè)團隊管理 39
2.4.1 核心創(chuàng)業(yè)者領導才能 39
2.4.2 團隊內部沖突協調 40
2.4.3 創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神 41
2.4.4 創(chuàng)業(yè)團隊管理模式 42
思考問題 44
拓展閱讀 44
第3章 創(chuàng)業(yè)機會識別與評價 46
學習目標 46
知識要點 46
3.1 創(chuàng)業(yè)機會概述 47
3.1.1 機會的概念 47
3.1.2 創(chuàng)業(yè)機會的概念 48
3.1.3 創(chuàng)業(yè)機會的特征 48
3.2 創(chuàng)業(yè)機會的來源 50
3.2.1 宏觀環(huán)境的機會來源 50
3.2.2 行業(yè)環(huán)境的機會來源 52
3.2.3 創(chuàng)業(yè)時機與機會窗 53
3.3 創(chuàng)業(yè)機會識別 54
3.3.1 影響創(chuàng)業(yè)機會識別的因素 54
3.3.2 影響創(chuàng)新思維的障礙 55
3.3.3 創(chuàng)新思維的訓練方法 57
3.3.4 創(chuàng)業(yè)機會的識別過程 58
3.4 創(chuàng)業(yè)機會的評價方法 60
3.4.1 定性分析 60
3.4.2 定量分析 61
3.5 創(chuàng)業(yè)機會的風險識別 62
3.5.1 創(chuàng)業(yè)機會風險界定 62
3.5.2 創(chuàng)業(yè)機會風險分類 62
3.5.3 創(chuàng)業(yè)機會風險防范 63
思考問題 64
拓展閱讀 64
第4章 商業(yè)模式開發(fā)與設計 67
學習目標 67
知識要點 67
4.1 商業(yè)模式 67
4.1.1 商業(yè)創(chuàng)意與商業(yè)模式 68
4.1.2 商業(yè)模式的核心原則 69
4.2 不同形式的商業(yè)模式 74
4.2.1 所有商業(yè)模式的通用部分 74
4.2.2 形式 簡單的商業(yè)模式 76
4.2.3 商業(yè)模式的例子 77
4.3 使用工具設計自己的商業(yè)模式 79
4.3.1 商業(yè)模式畫布 79
4.3.2 精益畫布 82
4.4 商業(yè)模式評價 84
4.4.1 市場分析 84
4.4.2 經濟因素 85
4.4.3 收獲條件 85
4.4.4 競爭優(yōu)勢 85
4.4.5 個人標準 85
思考問題 87
拓展閱讀 87
第5章 創(chuàng)業(yè)資源管理 90
學習目標 90
知識要點 90
5.1 創(chuàng)業(yè)資源的含義、種類與作用 90
5.1.1 創(chuàng)業(yè)資源的含義 90
5.1.2 創(chuàng)業(yè)資源的種類 91
5.1.3 創(chuàng)業(yè)資源的作用 93
5.2 一般商業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)資源的異同 94
5.3 創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑和需要的技能 95
5.3.1 創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑 95
5.3.2 獲取創(chuàng)業(yè)資源的軟實力方法 95
5.3.3 獲取創(chuàng)業(yè)資源需要的技能 99
5.3.4 幾種關鍵創(chuàng)業(yè)資源的獲取 100
5.4 創(chuàng)業(yè)資源的整合 102
5.4.1 加強自身建設 102
5.4.2 提升資源整合能力 103
5.5 創(chuàng)業(yè)資源管理的內容 104
5.5.1 資金資源的管理 104
5.5.2 人力資源的管理 107
5.5.3 行業(yè)資源的管理 108
5.5.4 信息資源的管理 108
5.6 典型案例分析 109
5.6.1 諸葛亮的借為什么都不用還？ 109
5.6.2 蒙牛資源整合 110
5.6.3 京東的崛起 110
5.6.4 總結 111
思考問題 111
拓展閱讀 112
第6章 創(chuàng)業(yè)計劃與新企業(yè)創(chuàng)辦 114
學習目標 114
知識要點 114
6.1 創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫 114
6.1.1 創(chuàng)業(yè)計劃概述 114
6.1.2 創(chuàng)業(yè)計劃書概述 116
6.1.3 創(chuàng)業(yè)計劃書的類型和信息搜集 124
6.1.4 創(chuàng)業(yè)計劃書的構成要素及內容撰寫 127
6.2 新企業(yè)創(chuàng)辦 129
6.2.1 創(chuàng)辦新企業(yè)需要思考的問題 129
6.2.2 企業(yè)的類型 131
6.2.3 新創(chuàng)辦企業(yè)的主要法律形式 134
思考問題 138
拓展閱讀 138
第7章 創(chuàng)業(yè)競賽與創(chuàng)業(yè)政策 142
學習目標 142
知識要點 142
7.1 “創(chuàng)青春”中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 142
7.1.1 大賽簡介 142
7.1.2 以第十屆“創(chuàng)青春”中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為例 143
7.1.3 第十屆“創(chuàng)青春”中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽競賽規(guī)則 146
7.2 中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 147
7.2.1 大賽簡介 147
7.2.2 以第十二屆中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為例 147
7.2.3 中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽組織方案 148
7.3 全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽 151
7.3.1 大賽簡介 151
7.3.2 以2022年的三創(chuàng)賽為例 152
7.3.3 競賽評分細則 155
7.4 中國 “互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 155
7.4.1 大賽背景 155
7.4.2 大賽實質 156
7.4.3 以第九屆中國 “互聯網+”大賽為例 156
思考問題 175
拓展閱讀 175
參考文獻 179