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內(nèi)容簡介

　　本書是依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，基于真實場景、真實任務(wù)、協(xié)作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂進行編寫，并結(jié)合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中的一些迫切需要（如參加中國 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等），將創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)解構(gòu)成11個核心模塊，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者尋找創(chuàng)業(yè)機會，形成創(chuàng)業(yè)項目，并用創(chuàng)業(yè)計劃書表達出創(chuàng)業(yè)項目，在這個過程中充分調(diào)動過去的知識、經(jīng)驗和資源，促進自身能力的提高。本書著力引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在構(gòu)建團隊、確定創(chuàng)業(yè)項目的基礎(chǔ)上，在創(chuàng)業(yè)項目的真實環(huán)境中思考和解決痛點選擇、產(chǎn)品設(shè)計、商業(yè)模式設(shè)計、項目落地和參賽技巧等方面的問題。

作者簡介

暫缺《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》作者簡介

圖書目錄

緒論
一、課程的基本理念
二、課程的人才培養(yǎng)思路
三、教材的使用
模塊一團隊組建
任務(wù)一如何組建團隊
一、合伙人與團隊
二、團隊組建的關(guān)鍵要素
三、組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
任務(wù)二組建你的團隊
一、描述學(xué)習(xí)愿望與初識的同學(xué)
二、加入一個學(xué)習(xí)小組，并描繪組員
三、標識團隊
四、形成團隊公約
五、學(xué)習(xí)分享
六、模塊評價
模塊二創(chuàng)業(yè)機會
任務(wù)一挖掘、選擇痛點
一、痛點與痛點思維
二、挖掘痛點
三、選擇痛點
任務(wù)二尋找和確定創(chuàng)業(yè)機會
一、確定觀察領(lǐng)域、尋找100個痛點
二、選擇痛點
三、痛點描述
四、資源運用
五、學(xué)習(xí)分享
六、模塊評價
模塊三產(chǎn)品思維
任務(wù)一了解產(chǎn)品思維
一、產(chǎn)品思維與需求調(diào)研
二、解決方案設(shè)計
三、產(chǎn)品設(shè)計
四、產(chǎn)品描述
五、技術(shù)邏輯或創(chuàng)新點
任務(wù)二打造產(chǎn)品
一、調(diào)研分工
二、痛點強調(diào)
三、訪談計劃
四、訪談記錄
五、訪談總結(jié)
六、商機表達
七、方案設(shè)計
八、產(chǎn)品原型設(shè)計
九、產(chǎn)品迭代
十、產(chǎn)品描述
十一、技術(shù)邏輯或創(chuàng)新點
十二、學(xué)習(xí)分享
十三、模塊評價
模塊四用戶思維與場景思維