高職院校會計專業(yè)建設(shè)核心要素研究與實踐

章 緒論
節(jié) 研究背景
第二節(jié) 理論基礎(chǔ)、思路與方法
第二章 專業(yè)人才培養(yǎng)方案與模式
節(jié) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案
第二節(jié) 人才培養(yǎng)模式——校企合作
第三節(jié) 人才培養(yǎng)模式——1+X證書制度試點與探索
第四節(jié) 人才培養(yǎng)模式——學生技能大賽
第三章 師資隊伍建設(shè)
節(jié) 高職院校會計專業(yè)教師技能培養(yǎng)現(xiàn)狀
第二節(jié) “123”雙師團隊建設(shè)模式
第三節(jié) 高職教師實踐教學能力培養(yǎng)
第四節(jié) 高職教師實踐技能現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式
第五節(jié) 教師教學創(chuàng)新團隊申報書舉例
第四章 課程建設(shè)
節(jié) 課程建設(shè)的主要問題與對策
第二節(jié) 基于工作過程的高職課程改革
第三節(jié) 精品課程建設(shè)
第四節(jié) 財務管理課程實踐教學方案設(shè)計
第五節(jié) 課程實訓教學案例
第五章 實踐教學條件建設(shè)
節(jié) 實踐教學條件現(xiàn)狀與成因分析
第二節(jié) “項目化、跨平臺、雙軌分層遞進”實踐教學體系構(gòu)建
第三節(jié) 建立健全實踐教學管理體系
第四節(jié) 高職院校實踐教學體系運行機制
第五節(jié) 實訓室建設(shè)申報舉例
第六章 教學質(zhì)量評價
節(jié) 教學質(zhì)量評價存在的主要問題
第二節(jié) 課程考評改革
第三節(jié) 教師教學質(zhì)量評價
參考文獻