入門就優(yōu)秀

模塊一 從規(guī)范到合格——入職 年的職業(yè)起步
主題一 認識職業(yè)特點
新手教師步入職場的“門道”
讓自我研修價值 化
我是教育的追夢人嗎
我確定要一輩子當“孩子王” 嗎
主題二 把握教學規(guī)范
不要做預設的“搬運工”
怎樣讓我的課堂“拷貝不走樣”
抓不住要領(lǐng)的聽課
“菁英”一課的四次演變
主題三 學會有效溝通
如何成為協(xié)同育人高手
獲得家長信任的真功夫
尷尬問題巧交流
走進學生心靈的溝通小妙招
主題四 規(guī)范職業(yè)行為
精心設計的課變得支離破碎
一份“特殊”的家長祝福
家長的質(zhì)疑讓我很受傷
補課的“意外”讓我感到很苦惱
模塊二 從合格到勝任——入職2至3年的技能探求
主題一 增強職業(yè)認同
在不起眼的工作里找到樂趣
從職業(yè)迷茫走向上進
做一名有規(guī)劃的教師
獨立帶班為什么問題那么多
主題二 體驗獨立教學
教材分析如是說
課堂上學生不按我的“套路”出牌
學生眼中我是不靠譜的嗎
孩子的故事很精彩
主題三 關(guān)注學生差異
學困生輔導該如何“對癥下藥”
為什么學生不肯做我的作業(yè)
走出無味的課堂
我總被學生“爽約”

主題四 設計發(fā)展規(guī)劃
個人發(fā)展規(guī)劃不是紙上談兵
表象之外的自我診斷
私人 你的發(fā)展規(guī)劃
發(fā)展規(guī)劃制定“三部曲”
模塊三 從勝任到 ——入職4 至5年的體悟存真
主題一 體現(xiàn)職業(yè)價值
我還能堅守成為名師的初心嗎
找到自我發(fā)展的“破冰船”
是什么阻礙了我成長的腳步
我和教研活動“無言以對”
主題二 專業(yè)發(fā)展自覺
教學反思是助力教師成長的秘籍
教學反思到底應該“思”什么
教學反思的錦囊妙計
做一只聰明伶俐的“三腳貓”
主題三 提高研究水平
陪伴中的喚醒
我的課堂為什么學生不說話
“真”問題研究的成長故事
做有學習力的小海綿
主題四 加速升級發(fā)展
發(fā)現(xiàn)有價值的教研主題
不要讓教研活動變成“吐槽會”
我的計劃接地氣
校本研修因真實而精彩