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內(nèi)容簡介

　　\"本書是按照模塊化教學(xué)方法編寫，涵蓋傳統(tǒng)和當(dāng)代裝飾圖案設(shè)計(jì)教學(xué)成果的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類相關(guān)專業(yè)的教學(xué)用書。全書以能力形成為核心，將教學(xué)內(nèi)容分為感知傳統(tǒng)圖案，傳統(tǒng)圖案解析與重構(gòu)，現(xiàn)代與傳統(tǒng)的融合，從圖案到設(shè)計(jì)的過渡四個(gè)模塊；以遞進(jìn)式的實(shí)訓(xùn)任務(wù)單為抓手，既可以按模塊前后貫通組織教學(xué)，還可以進(jìn)行模塊的組合組織教學(xué)，具有較強(qiáng)的針對性，實(shí)用性和適用性；以必須夠用為原則，將裝飾圖案中相關(guān)理論知識分解到所對應(yīng)的教學(xué)單元中，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合；以育人為根本，關(guān)注對中國傳統(tǒng)圖案及文化的挖掘和重新認(rèn)知。將傳統(tǒng)圖案的人文藝術(shù)小知識、審美方法論、形式美法則、工匠精神等內(nèi)容融入課程，弘揚(yáng)東方傳統(tǒng)文化，在知識和技能的傳習(xí)中潛移默化地塑造學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。本書可作為高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)、玉雕設(shè)計(jì)、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)、首飾設(shè)計(jì)與工藝、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)的教學(xué)用書。\"

作者簡介

　　魏艷芝，女，1982年生于湖北武漢，2005年畢業(yè)于湖北美術(shù)學(xué)院，2011年畢業(yè)于湖北美術(shù)學(xué)院研究生部，湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師、副教授，湖北省青聯(lián)委員，十堰市青聯(lián)委員。美術(shù)作品多次在、省級展覽獲獎。

圖書目錄

緒論認(rèn)識裝飾圖案
一、寫在前面的話
二、裝飾圖案的概念與功能
三、為什么要學(xué)習(xí)裝飾圖案
四、裝飾圖案課程設(shè)置基本思路和教學(xué)內(nèi)容
模塊一感知傳統(tǒng)圖案
任務(wù)一幾何形圖案臨摹訓(xùn)練——中國傳統(tǒng)圖案史、裝飾圖案的變化方法（一)
任務(wù)二動物圖案臨摹訓(xùn)練——中國傳統(tǒng)圖案史、裝飾圖案的變化方法（二）
任務(wù)三植物圖案臨摹訓(xùn)練——中國傳統(tǒng)圖案史、裝飾圖案的變化方法（三）
任務(wù)四人物圖案臨摹訓(xùn)練——世界圖案史、裝飾圖案的變化方法
任務(wù)五敦煌經(jīng)典圖案臨摹訓(xùn)練——傳統(tǒng)中國色彩臨摹訓(xùn)練與總結(jié)
模塊二傳統(tǒng)圖案解析與重構(gòu)
任務(wù)一幾何形圖案設(shè)計(jì)訓(xùn)練——點(diǎn)、線、面構(gòu)成訓(xùn)練
任務(wù)二動物圖案設(shè)計(jì)訓(xùn)練——黑、白、灰關(guān)系訓(xùn)練
任務(wù)三植物圖案設(shè)計(jì)訓(xùn)練——形式美法則運(yùn)用訓(xùn)練
任務(wù)四人物圖案設(shè)計(jì)訓(xùn)練——裝飾色彩構(gòu)成關(guān)系訓(xùn)練
任務(wù)五敦煌經(jīng)典圖案臨摹訓(xùn)練——傳統(tǒng)中國色彩構(gòu)成訓(xùn)練
模塊三現(xiàn)代與傳統(tǒng)的融合
任務(wù)一動物圖案適形訓(xùn)練——適合紋樣設(shè)計(jì)訓(xùn)練
任務(wù)二動物圖案骨架訓(xùn)練——單獨(dú)、二方、四方連續(xù)紋樣訓(xùn)練
任務(wù)三植物圖案設(shè)計(jì)訓(xùn)練——變形與構(gòu)圖訓(xùn)練
任務(wù)四人物圖案設(shè)計(jì)訓(xùn)練——形式美法則訓(xùn)練
任務(wù)五綜合素材圖案設(shè)計(jì)訓(xùn)練——裝飾色彩與肌理表達(dá)訓(xùn)練
模塊四從圖案到設(shè)計(jì)的過渡
任務(wù)一圖案運(yùn)用訓(xùn)練——與各專業(yè)的銜接
任務(wù)二圖案設(shè)計(jì)案例賞析—— 外經(jīng)典圖案應(yīng)用案例
參考文獻(xiàn)