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內(nèi)容簡介

　　本教材立足“大數(shù)據(jù)”的時代背景，面向企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級對數(shù)字化人才的需求，堅持大數(shù)據(jù)通識教育核心理念，采用理論與實踐相結(jié)合的方式，選取了六個項目，助力讀者提升大數(shù)據(jù)分析相關(guān)的數(shù)字技能與數(shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的大數(shù)據(jù)意識、大數(shù)據(jù)思維、大數(shù)據(jù)安全和大數(shù)據(jù)基本處理能力。本教材根據(jù)行業(yè)企業(yè)大數(shù)據(jù)的實際應(yīng)用和高職學(xué)生認知規(guī)律，選取了走進大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理、數(shù)據(jù)存儲與管理、數(shù)據(jù)分析與挖掘、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)安全與隱私防護六個教學(xué)項目，每個教學(xué)項目設(shè)計若干學(xué)習(xí)任務(wù)。通過采用“任務(wù)清單―知識 ―學(xué)習(xí)感悟―任務(wù)實訓(xùn)―任務(wù)評價”完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，構(gòu)建“教、學(xué)、做、評”一體化教學(xué)模式。同時，為了利教便學(xué)，教材中通過二維碼形式提供了微課視頻、知識鏈接、在線測驗等豐富的教學(xué)資源。

作者簡介

　　朱興榮，男，1971年1月出生，有大型國有銀行10年信息化和數(shù)據(jù)工作經(jīng)驗，自2004年至今一直從事電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)店數(shù)據(jù)化運營、商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等課程的教學(xué)。唐邁，女，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)負責(zé)人、教研室主任、雙師型骨。2019年主持申報的電子商務(wù)專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地項目，被辦公廳認定為高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃項目。

圖書目錄

目錄

項目一走進大數(shù)據(jù) 1
學(xué)習(xí)目標 1
思維導(dǎo)圖 2
任務(wù)一認識大數(shù)據(jù) 2
任務(wù)二認知大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù) 9
任務(wù)三洞悉大數(shù)據(jù)的思維方式和工作流程 19
任務(wù)四探究大數(shù)據(jù)的影響 27
項目總結(jié) 32
復(fù)習(xí)與鞏固 32
項目二數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理 33
學(xué)習(xí)目標 33
思維導(dǎo)圖 34
任務(wù)一數(shù)據(jù)采集 34
任務(wù)二數(shù)據(jù)質(zhì)量評估 42
任務(wù)三數(shù)據(jù)清洗 50
任務(wù)四數(shù)據(jù)集成、變換和歸約 62
項目總結(jié) 70
復(fù)習(xí)與鞏固 71
項目三數(shù)據(jù)存儲與管理 72
學(xué)習(xí)目標 72
思維導(dǎo)圖 73
任務(wù)一認識數(shù)據(jù)存儲 73
任務(wù)二傳統(tǒng)數(shù)據(jù)存儲與管理 84
任務(wù)三大數(shù)據(jù)存儲與管理 91
項目總結(jié) 98
復(fù)習(xí)與鞏固 98
項目四數(shù)據(jù)分析與挖掘 100
學(xué)習(xí)目標 100
思維導(dǎo)圖 101
任務(wù)一初窺數(shù)據(jù)分析 101
任務(wù)二運用大數(shù)據(jù)分析 111
任務(wù)三探究大數(shù)據(jù)挖掘 118
項目總結(jié) 127
項目測試 127
項目五數(shù)據(jù)可視化 128
學(xué)習(xí)目標 128
思維導(dǎo)圖 129
任務(wù)一認識數(shù)據(jù)可視化 129
任務(wù)二選擇可視化圖表 136
任務(wù)三使用BI可視化工具 151
項目總結(jié) 162
復(fù)習(xí)與鞏固 162
項目六數(shù)據(jù)安全與隱私保護 163
學(xué)習(xí)目標 163
思維導(dǎo)圖 164
任務(wù)一認識大數(shù)據(jù)安全 164
任務(wù)二關(guān)注個人信息與隱私安全 172
任務(wù)三關(guān)注大數(shù)據(jù)帶來的信息安全問題 180
項目總結(jié) 186
復(fù)習(xí)與鞏固 186
參考文獻 187