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內容簡介

　　本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本書將傳統(tǒng)的“心理學”課程固有的知識框架結合教師資格考試內容，進行整合重組，內容包括心理學概述、中學生的心理發(fā)展、認知心理學、情緒情感與意志、人格心理、學習與學習理論、學習動機和學習策略、知識與技能的學習、中學生心理輔導、教師心理等。每章均設置“學習目標”“學習重點”“學習方法”“章節(jié)正文”“本章小結”“知識結構”等模塊，并配有相應的模擬試題。本書在版的基礎上，新了陳舊的案例、數(shù)據(jù)、標準、文件等內容，針對版使用過程中的反饋，調整了相應內容，新了全部的模擬試題。本書不僅在現(xiàn)有教師教育課程體系中全面、有機地融入教師資格考試內容，而且輔助以互聯(lián)網(wǎng)+技術。本書可作為師范專業(yè)的教材，還可作為教師資格考試的備考教材，方便學生學習、掌握考試內容，了解考試特色。

作者簡介

　　羅興根彭海林：：：：：：：羅興根，現(xiàn)任安徽師范大學教育科學學院心理學系副教授，心理學系黨支部書記，安徽師范大學心理應用研究中心主任，安徽省心理學會中小學心理健康教育專業(yè)委員會主任，蕪湖市中小學心理健康教育指導委員會副主任。主講《普通心理學》《公共心理學》《考試心理學》《學校心理健康教育》《人際交往心理學》《咨詢心理學》等課程。彭海林：：：：：：：彭海林，滇西科技師范學院教育學院副院長，副教授。校級骨，雙師型教師，長期從事心理學教學工作，發(fā)表論文十幾篇。

圖書目錄

章　心理學概述
　　節(jié)　心理學的研究對象與性質 ………………………………………………… 2　　第二節(jié)　心理學的發(fā)展 ……………………………………………………………… 5　　第三節(jié)　心理學研究的基本方法 …………………………………………………… 8
第二章　中學生的心理發(fā)展
　　節(jié)　心理發(fā)展概述 ……………………………………………………………… 12　　第二節(jié)　心理發(fā)展理論 ……………………………………………………………… 15　　第三節(jié)　青少年期心理發(fā)展的基本規(guī)律 …………………………………………… 19
第三章　認知心理
　　節(jié)　注　　意 …………………………………………………………………… 26　　第二節(jié)　感覺與知覺 ………………………………………………………………… 32　　第三節(jié)　記　　憶 …………………………………………………………………… 39　　第四節(jié)　思　　維 …………………………………………………………………… 48
第四章　情緒、情感與意志
　　節(jié)　情緒、情感 ………………………………………………………………… 65　　第二節(jié)　意　　志 …………………………………………………………………… 76
第五章　人格心理
　　節(jié)　人格概述 …………………………………………………………………… 84　　第二節(jié)　能　　力 …………………………………………………………………… 89　　第三節(jié)　氣　　質 …………………………………………………………………… 94　　第四節(jié)　性　　格 …………………………………………………………………… 97
第六章　學習與學習理論
　　節(jié)　學習概述 ………………………………………………………………… 106　　第二節(jié)　學習理論 ………………………………………………………………… 108
第七章　學習動機、學習遷移和學習策略
　　節(jié)　學習動機 ………………………………………………………………… 121　　第二節(jié)　學習遷移 ………………………………………………………………… 133　　第三節(jié)　學習策略 ………………………………………………………………… 147
第八章　知識與技能的學習
　　節(jié)　知識的學習 ……………………………………………………………… 160　　第二節(jié)　技能的學習 ……………………………………………………………… 167
第九章　中學生心理輔導
　　節(jié)　心理健康及其標準 ……………………………………………………… 175　　第二節(jié)　中學生常見的心理健康問題 …………………………………………… 176　　第三節(jié)　心理輔導的主要方法 …………………………………………………… 187
第十章　教師心理
　　節(jié)　教師心理特征 …………………………………………………………… 213　　第二節(jié)　教師職業(yè)心理 …………………………………………………………… 216　　第三節(jié)　教師心理健康 …………………………………………………………… 220