大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究

章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革新形勢(shì)
節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革背景
一、 治理視野下的大學(xué)生 化素質(zhì)培養(yǎng)
二、“四新”建設(shè)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新要求
第二節(jié) 從外語(yǔ)教學(xué)到外語(yǔ)教育
一、外語(yǔ)教學(xué)與外語(yǔ)教育
二、外語(yǔ)教育困境
第二章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論與方法
節(jié) 國(guó)外語(yǔ)言學(xué)流派、理論及對(duì)教學(xué)的影響
一、傳統(tǒng)語(yǔ)法
二、形式語(yǔ)言學(xué)
三、功能語(yǔ)言學(xué)
四、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)
五、二語(yǔ)習(xí)得理論
第二節(jié) 外語(yǔ)教學(xué)方法
一、語(yǔ)法翻譯法
二、交際法
三、以?xún)?nèi)容依托的教學(xué)法
四、任務(wù)型教學(xué)法
五、產(chǎn)出導(dǎo)向法
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)相關(guān)的其他教育教學(xué)理論
一、人文教育
二、跨文化交際
三、翻轉(zhuǎn)課堂
四、研究型教學(xué)
第三章 新形勢(shì)下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)
節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)人文性與實(shí)現(xiàn)策略
一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的人文性特點(diǎn)與實(shí)現(xiàn)方式
二、從跨文化能力到跨文化領(lǐng)導(dǎo)力
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工具性與實(shí)現(xiàn)策略
一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工具性特點(diǎn)與實(shí)現(xiàn)方式
二、著眼應(yīng)用需求，提升英語(yǔ)技能
第四章 大學(xué)英語(yǔ)課程思政目標(biāo)與策略
節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程思政目標(biāo)與資源
一、大學(xué)英語(yǔ)課程思政目標(biāo)
二、大學(xué)英語(yǔ)課程思政資源
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程思政實(shí)施策略
一、樹(shù)立課程思政理念
二、以思辨為思政途徑
三、創(chuàng)新教學(xué)方法手段
四、第二課堂助力課程思政
五、建立課程思政考核評(píng)價(jià)體系
六、提升教師的課程思政能力
第三節(jié) 課程思政教學(xué)課例
一、教學(xué)目標(biāo)
二、教學(xué)程序
三、教學(xué)評(píng)價(jià)
四、課例思政特色
第五章 思維培養(yǎng)目標(biāo)與策略
節(jié) 人文思維培養(yǎng)目標(biāo)