高職英語教學模式改革研究

章 緒論
節(jié) 高職英語教學的對象
第二節(jié) 高職英語教學的目標
第三節(jié) 英語教學改革的背景
第四節(jié) 英語教學模式的內涵
第五節(jié) 英語教學模式改革的意義
第二章 高職英語教學模式改革的現(xiàn)狀分析
節(jié) 高職英語教學模式改革研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 高職英語教學模式改革發(fā)展現(xiàn)狀
第三章 高職英語教學模式改革的理論基礎
節(jié) 建構主義理論
第二節(jié) 情境認知理論
第三節(jié) 人本主義學習理論
第四節(jié) 教學系統(tǒng)設計理論
第四章 高職英語教學模式改革的具體內容
節(jié) 高職英語詞匯教學模式的改革
第二節(jié) 高職英語閱讀教學模式的改革
第三節(jié) 高職英語語法教學模式的改革
第四節(jié) 高職英語聽力教學模式的改革
第五節(jié) 高職英語口語教學模式的改革
第六節(jié) 高職英語寫作教學模式的改革
第七節(jié) 高職英語翻譯教學模式的改革
第五章 跨文化視角下的高職英語教學模式探討
節(jié) 跨文化交際與高職英語教學
第二節(jié) 高職英語跨文化教學模式的構建
第三節(jié) 高職英語跨文化交際能力的培養(yǎng)
第六章 職業(yè)能力培養(yǎng)視角下的高職英語教學模式改革策略
節(jié) 重立高職英語教學目標
第二節(jié) 重構高職英語教學模式
第三節(jié) 變革高職英語教學方法
第四節(jié) 轉變高職英語教學評價
第五節(jié) 調適高職英語教師角色
參考文獻