現(xiàn)代護(hù)理教育

　　本書共有七章，首先根據(jù) 外現(xiàn)代教學(xué)理論的發(fā)展史來綜述現(xiàn)代教學(xué)理論、教育技術(shù)，以及信息化教學(xué)的具體概念和方法，包括定義、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計(jì)和評價、教學(xué)能力等內(nèi)容。再具體描述現(xiàn)代護(hù)理教育的發(fā)展歷程、 外護(hù)理教育現(xiàn)狀、護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)理念與目標(biāo)，通過對 線下教學(xué)的優(yōu)劣進(jìn)行總結(jié)和對比，用護(hù)理教育創(chuàng)新案例來具體闡述如何進(jìn)行現(xiàn)代護(hù)理教學(xué)?？偨Y(jié)在此過程中遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)， 進(jìn)行未來護(hù)理教育的探索和展望。

　　張軍，博士，副教授，碩士導(dǎo)師， 外從事高等護(hù)理教育近30年。擔(dān)任 學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心學(xué)位論文評審專家、中國研究型醫(yī)院學(xué)會護(hù)理教育分會委員。副主編 規(guī)劃教材2部，主持 、省部級教學(xué)課題3項(xiàng)，發(fā)表40篇SSCI/ 核心論文。