聚焦重要概念的生物學單元教學實踐研究：聚焦重要概念的生物學單元教學研（活動與評價）

　　本書共分為4章。第1章從單元教學的背景和現(xiàn)狀入手，提出并分析了目前單元教學中存在的主要問題與原因，確定了將單元教學中高質(zhì)量的活動與針對性的評價作為子課題的研究內(nèi)容與主題，且以課例為載體進行實踐研究。第2章從建構(gòu)主義理論、布魯姆的學習理論及深度學習理論的視角，探索了聚焦重要概念的生物學整體教學路徑。第3章“行動與對策”探討了以單元整體作為學習活動設(shè)計的基本單位和邏輯起點，聚焦重要概念，設(shè)計出三種類型的單元學習活動，不同的活動對應(yīng)不同的評價策略。第4章從反思與展望的角度，引發(fā)老師們對如何提高單元學習活動質(zhì)量的共同思考。本書以“理論+案例”的形式編排，注重理論聯(lián)系實際，即從課程標準出發(fā)，聚焦重要概念，設(shè)計具體教學案例，總結(jié)課堂實踐經(jīng)驗，提煉單元活動路徑，把課程理念轉(zhuǎn)化為教學實踐，發(fā)展學生的生物學學科核心素養(yǎng)。

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