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內(nèi)容簡介

　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域中不斷深入的應(yīng)用開辟了一個嶄新的教育時代，導(dǎo)致了傳統(tǒng)教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的變革，并將推動教育體制的變化和學(xué)習(xí)型社會的形成。本書作為教育技術(shù)學(xué)研究的重要分支，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)過程和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、評價與管理，同時研究網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)象和規(guī)律以期對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育過程提供全面的指導(dǎo)。

作者簡介

暫缺《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計》作者簡介

圖書目錄

章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的原始問題
節(jié) 技術(shù)變革教育的歷程
第二節(jié) 技術(shù)變革教育的本質(zhì)
第三節(jié) 教與學(xué)觀念的變遷
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計原始問題的提出
第二章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的概念模型
節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境概述
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的核心構(gòu)成要素
第三節(jié) 以學(xué)習(xí)者為中心的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境概念模型
第三章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的基本原則與方法
節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的基本原則
第二節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的基本原理
第三節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的過程模型
第四章網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略
節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略概述
第二節(jié) 行為目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略
第三節(jié) 生成性目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略
第四節(jié) 表現(xiàn)性目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略
第五章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)活動設(shè)計
節(jié) 學(xué)習(xí)活動概述
第二節(jié) 行為目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動設(shè)計
第三節(jié) 生成性目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動設(shè)計
第四節(jié) 表現(xiàn)性目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動設(shè)計
第六章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)資源設(shè)計
節(jié) 學(xué)習(xí)資源設(shè)計概述
第二節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源設(shè)計
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)題庫系統(tǒng)及其設(shè)計
第四節(jié) 微課及其設(shè)計
第五節(jié) 電子教材及其設(shè)計
第六節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程及其設(shè)計
第七節(jié) 慕課
第七章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)工具設(shè)計
節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具概述
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的基礎(chǔ)性工具
第三節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具設(shè)計
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具的發(fā)展趨勢
第八章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)支持服務(wù)設(shè)計
節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)支持服務(wù)概述
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的設(shè)計方法
第三節(jié) 行為目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù)設(shè)計
第四節(jié) 生成性目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù)設(shè)計
第五節(jié) 表現(xiàn)性目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù)設(shè)計
第九章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué) 同體設(shè)計
節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué) 同體概述
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué) 同體的表現(xiàn)形式
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué) 同體的結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué) 同體的設(shè)計