商務(wù)日語閱讀

　　本教材分為“跨文化交際篇”和“商務(wù)交流篇”，共12課，每課包括三部分：課文、解說和練習(xí)?！翱缥幕浑H篇”介紹了中日兩國的民間故事、新年風(fēng)俗、傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的跨文化交際能力；“商務(wù)交流篇”包括中日兩國的企業(yè)文化、中國品牌進(jìn)入日本、數(shù)字化生活、“一帶一路”等內(nèi)容，讓學(xué)生了解新時(shí)代有代表性的中國經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)學(xué)生講好中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展故事的能力。練習(xí)部分通過問答題和翻譯兩種題型鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。為了體現(xiàn)課證融通，每課有兩篇J.TEST閱讀理解真題。最后的讀新聞環(huán)節(jié)既可以引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　楊洪玲，女，比較文化專業(yè)，本科，講師，現(xiàn)任職于山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)。研究領(lǐng)域：比較文化。主要成果及出版作品：1.2015年主持完成職業(yè)院校外語類職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)課題—旅游日語專業(yè)酒店方向客房服務(wù)員實(shí)際教學(xué)案例。2.2016年參與完成職業(yè)院校外語類職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)課題互聯(lián)網(wǎng) 背景下《實(shí)用商務(wù)日語》課程混合教學(xué)模式改革與實(shí)踐研究。