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內容簡介

　　《實用對外漢語教學法（第四版）》系統(tǒng)、全面地介紹了對外漢語教學法，包括教學法的基礎理論，課堂教學的過程、原則、內容、對象和基本方法。從漢語本身的特點以及漢語作為第二語言/外語的教學實際出發(fā)，對課前準備和如何備課等方面進行了系統(tǒng)闡述。針對閱讀、口語、聽力和寫作等不同的語言技能訓練分課型介紹了相關的教學理論、實施原則和教學方法，詳細說明各種教學方法的操作程序，并附以具體實例，使讀者能舉一反三地應用，并供對外漢語教師參考。第四版吸收二語教學界研究成果，結合豐富的漢語教學案例，內容有所增補和深化。

作者簡介

　　徐子亮，吳仁甫：：：：：：：徐子亮，華東師范大學教授，博士生導師。研究領域為第二語言習得、國際中文教育、吳語方言文化。著有《漢語作為外語的學習研究：認知模式與策略》《漢語作為第二語言教學認知心理學》《對外漢語教學心理學》《漢語作為外語教學的認知理論研究》《歐美學生漢語閱讀教學研究》等專著多部，出版教材、工具書二十多種。吳仁甫，華東師范大學教授。長期從事中學語文教材教法、古代漢語、對外漢語教學等學科的教學與研究。著有《文言語法三十辨》，主編有《古代漢語自學指要》《對外漢語一對一個別教授研究》等。

圖書目錄

目錄
章　總　論 1
一?語言教學法的理論支柱 4
二?對外漢語教學法的基本特點 10
小　結 16
第二章?外語教學法流派介紹 19
一?語法翻譯法 22
二?直接法 24
三?聽說法 30
四?視聽法 35
五?自覺對比法（附自覺實踐法） 39
六?認知法 43
七?功能法 48
八?任務型教學法 52
小　結 60
第三章?課堂教學的過程與原則 61
一?課堂教學的基本要素 63
二?教學的一般過程 67
三?課堂教學的基本原則 72
小?結 77
第四章?課堂教學的內容與對象 79
一?教材的選擇與處理 81
二?教學對象 90
小?結 102
第五章?課堂教學的基本方法 105
一?課堂教學的準備 107
二?教案的撰寫 115
三?組織教學 118
四?文化導入與跨文化意識的培養(yǎng) 123
五?課堂教學與課外實踐 127
小?結 130
第六章?閱讀課型的課堂教學實施 139
一?精讀課的理論基礎 142
二?精讀課的教學要點 144
三?精讀課的操作方法 167
四?泛讀課的理論基礎 174
五?泛讀課的教學要點 177
六?泛讀課的操作方法 179
小?結 187
第七章?口語課型的課堂教學實施 189
一?口語課的理論基礎 191
二?口語課的教學要點 193
三?口語課的操作方法 202
小?結 221
第八章?聽力課型的課堂教學實施 223
一?聽力課的理論基礎 226
二?聽力課的教學要點 230
三?聽力課的操作方法 234
小?結 242
第九章?寫作課型的課堂教學實施 245
一?寫作課的理論基礎 247
二?寫作課的教學要點 252
三?寫作課的操作方法 261
四?寫作教學的步驟 290
小?結 292
第十章?測　試 295
一?測試的基本原理 297
二?測試與教學的關系 298
三?第二語言測試的一般分類及作用 300
四?漢語作為第二語言教學測試的主要項目 303
五?漢語作為第二語言教學測試的特點及步驟 305
六?命題的要點及方法 308
小?結 312
參考文獻 314