智力障礙兒童的生活能力培養(yǎng)與教學(xué)

　　近幾年來(lái)，黨和政府對(duì)特殊教育高度重視，對(duì)各類殘障兒童實(shí)施義務(wù)教育，逐步做到“零拒絕”，中重度智障兒童逐步由家庭看護(hù)轉(zhuǎn)為走進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，特殊教育學(xué)校生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性變化。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，注重突出內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、師范性和實(shí)用性；注重緊密聯(lián)系智力障礙兒童學(xué)校招生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡量避免空洞、煩瑣和乏味的理論說(shuō)教，同時(shí)又盡量避免與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，盡量做到突出本書(shū)內(nèi)容的特殊性。具體包括以下內(nèi)容：智障兒童概述、智障兒童入學(xué)問(wèn)題、智障兒童生活能力培養(yǎng)的概述、智障兒童生活能力培養(yǎng)策

暫缺《智力障礙兒童的生活能力培養(yǎng)與教學(xué)》作者簡(jiǎn)介