多元化閱讀：開啟多彩成長路

　　書稿以小學語文教材閱讀內容進行多元化改革，探尋了適合小學低中年段多元化的閱讀內容及小學低中年段多元化閱讀的方法策略，建構了小學低中年段多元化閱讀的評價機制。書稿通過實踐探索，在閱讀內容多元化、閱讀形式多元化、閱讀活動多元化、閱讀評價多元化方面總結了良好的策略，使學生的閱讀從狹窄面走向寬領域、從淺閱讀走向深度閱讀，從零碎閱讀走向體系化閱讀，既順應時代的需要又豐富了學生的閱讀量，增加了學生的閱讀廣度和深度，提升了學生的語文素養(yǎng)。

　　宗菲菲，南寧市桂雅路小學德育處副主任，中小學高級教師，廣西基礎名師青藍工程學員，廣西特級教師盧耀珍工作坊成員，南寧市學科帶頭人，南寧市科技優(yōu)秀組織工作者。多篇論文發(fā)表于《人民教育》《基礎教育研究》等權威期刊，獲全國、自治區(qū)、市級各類獎項，參與編寫廣西地方教材等。