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內(nèi)容簡介

　　本書主要分為兩個部分，在系統(tǒng)性的闡述課程思政的理論基礎(chǔ)和核心思政元素之后，以公共管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)為切入點(diǎn)，通過經(jīng)典的實(shí)踐教學(xué)的案例，系統(tǒng)性的闡述了在公共管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中如何有效的融入愛黨、愛國、愛社會主義、愛集體和愛人民的“五愛”精神等課程思政的核心元素，將這些元素同公共管理的“五力”即專業(yè)理解能力、社會調(diào)研能力、業(yè)務(wù)動手能力、管理實(shí)踐能力、系統(tǒng)整合能力等有效結(jié)合起來，促進(jìn)價值和知識的聯(lián)動，促進(jìn)政治與理論的協(xié)同，促進(jìn)實(shí)踐與能力的整合。從實(shí)踐社會問題入手，不斷地將優(yōu)秀的理論成果內(nèi)化于心，既能夠有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也能充分把握人才培育的客觀規(guī)律，結(jié)合公共管理專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，在實(shí)踐中有機(jī)融入課程思政教學(xué)，嘗試探索課程思政教學(xué)新模式。

作者簡介

　　祝建華，1978年出生，湖北武漢人。自2001年7月起，先后畢業(yè)于華中師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、南京大學(xué)，分別獲得法學(xué)學(xué)士（社會學(xué)專業(yè)）、法學(xué)碩士（社會學(xué)專業(yè)）、管理學(xué)博士（行政管理專業(yè)）學(xué)位?，F(xiàn)為浙江工業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師，*一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人。耶魯大學(xué)、香港中文大學(xué)訪問學(xué)者。曾入選浙江省 “新世紀(jì)151人才工程”及浙江省高校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。主持國家社科基金項(xiàng)目及省部級項(xiàng)目多項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，出版學(xué)術(shù)專著3部，主編教材2部。

圖書目錄

總論001

社會實(shí)踐篇
概述006
傳承紅色基因，創(chuàng)新綠色發(fā)展
——探究浙江生態(tài)優(yōu)勢的社會實(shí)踐007
弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈
——探究浙江人文優(yōu)勢的社會實(shí)踐016
激揚(yáng)青春力量，賦能鄉(xiāng)村振興
——探究浙江城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展優(yōu)勢的社會實(shí)踐026
以建設(shè)“一帶一路”重要樞紐為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建對外開放新格局
——探究浙江區(qū)位優(yōu)勢的社會實(shí)踐033
深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化
——探究浙江環(huán)境優(yōu)勢的社會實(shí)踐043
加快先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)，走新型工業(yè)化道路
——探究浙江塊狀特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢的社會實(shí)踐052
推動山海協(xié)作，助力鄉(xiāng)村振興
——探究浙江山海資源優(yōu)勢的社會實(shí)踐059
推進(jìn)社會救助綜合改革，實(shí)現(xiàn)社會救助高質(zhì)量發(fā)展
——以寧波市海曙區(qū)創(chuàng)新試點(diǎn)為例的社會實(shí)踐068

實(shí)驗(yàn)教學(xué)篇
概述082
公共部門人才素質(zhì)測評083
公共部門人力資源綜合實(shí)驗(yàn)091
公共管理研究方法098
公共危機(jī)管理106
社會調(diào)查方法116
數(shù)字化決策理論與方法126
薪酬管理133
員工招聘與篩選141
大數(shù)據(jù)分析軟件應(yīng)用與設(shè)計(jì)148
文獻(xiàn)檢索與論文寫作157
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)166

專業(yè)實(shí)習(xí)篇
概述178
有溫度更有態(tài)度
——信訪局實(shí)習(xí)的課程思政案例179
團(tuán)結(jié)引領(lǐng)科技工作者，促進(jìn)科技繁榮發(fā)展
——浙江省科協(xié)實(shí)習(xí)的課程思政案例185
人道、博愛、奉獻(xiàn)精神引領(lǐng)紅十字事業(yè)
——浙江省紅十字會實(shí)習(xí)的課程思政案例192
統(tǒng)攬全局，精益求精
——“黨辦、政府辦（兩辦）”實(shí)習(xí)的課程思政案例199
將政策宣傳到位，把工作做細(xì)做實(shí)
——發(fā)改局實(shí)習(xí)的課程思政案例206
融數(shù)智，謀未來
——經(jīng)信局實(shí)習(xí)的課程思政案例212
經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行
——區(qū)教育局實(shí)習(xí)的課程思政案例218
立警為公，執(zhí)法為民
——區(qū)公安局實(shí)習(xí)的課程思政案例224

務(wù)實(shí)重行，服務(wù)為民
——西湖區(qū)民政局實(shí)習(xí)的課程思政案例230
合理規(guī)劃預(yù)算，用活財(cái)政資金
——財(cái)政局實(shí)習(xí)的課程思政案例237
圍繞大目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)大團(tuán)結(jié)
——統(tǒng)戰(zhàn)部實(shí)習(xí)的課程思政案例243
堅(jiān)持講好中國故事、傳播好中國聲音
——宣傳部實(shí)習(xí)的課程思政案例249
學(xué)習(xí)創(chuàng)新，服務(wù)為民
——組織部實(shí)習(xí)的課程思政案例256
平凡崗位鑄就和諧
——區(qū)人力資源和社會保障局實(shí)習(xí)的課程思政案例264
改造一座城市，構(gòu)建一個未來
——區(qū)住建局實(shí)習(xí)的課程思政案例270
以文塑旅、以旅彰文
——區(qū)文廣旅體局實(shí)習(xí)的課程思政案例277
全民攜手健康生活，聚力共鑄幸福中國
——衛(wèi)健局實(shí)習(xí)的課程思政案例285
有效應(yīng)對突發(fā)事件，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定
——應(yīng)急管理部門實(shí)習(xí)的課程思政案例291
強(qiáng)市場促循環(huán)、強(qiáng)質(zhì)量促發(fā)展
——區(qū)市場監(jiān)督管理局實(shí)習(xí)的課程思政案例297
經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“催化劑”
——金融辦實(shí)習(xí)的課程思政案例303
堅(jiān)持男女平等基本國策，保障婦女兒童權(quán)益
——區(qū)婦聯(lián)實(shí)習(xí)的課程思政案例309
構(gòu)建和諧勞動關(guān)系，推動共建共治共享社會治理
——區(qū)總工會部門實(shí)習(xí)的課程思政案例315
學(xué)黨史、知團(tuán)情、堅(jiān)信仰、強(qiáng)信念
——團(tuán)區(qū)委實(shí)習(xí)的課程思政案例321