大夏書系 創(chuàng)建思維課堂：引領(lǐng)當(dāng)今教育變革

前　言 001
中文版序言 003

第一編 理解重大問題
第1章 機(jī)遇和挑戰(zhàn) 003
定義挑戰(zhàn) 006
亟待改進(jìn) 008
多向變革 013
三大隱患 016
三大前景方向 020
結(jié) 語 027

第二編 重新定位基礎(chǔ)：為什么思維是有意義學(xué)習(xí)的核心？
第2章 思維是關(guān)鍵 031
教與學(xué)基本取向 034
課程內(nèi)容替代源 035
不同學(xué)習(xí)觀 039
教師角色對比 042
探究式教學(xué)單元的含義 044
結(jié) 語 047

第3章 批判性、創(chuàng)造性和協(xié)作性思維 049
綜合型思維方式的有效性 051
批判性維度 053
創(chuàng)造性維度 056
協(xié)作性維度 060
結(jié) 語 065

第4章 營造思維課堂的框架 067
全面性實(shí)施方法 069
營造支持思考的氛圍 071
創(chuàng)造思考機(jī)會 074
培養(yǎng)思考能力 077
思維指導(dǎo) 080
結(jié) 語 082

第三編 重新調(diào)整目標(biāo)：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)校必須實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)？

第5章 從了解到深入理解 087
深入理解意味著什么？ 089
為什么我們會有這樣的問題？ 090
為什么教學(xué)對于深入理解很重要？ 093
哪些實(shí)踐培養(yǎng)深入理解？ 095
結(jié) 語 102

第6章 從技能到現(xiàn)實(shí)生活能力 104
什么是現(xiàn)實(shí)生活能力？ 107
為什么學(xué)生沒有作好充分準(zhǔn)備？ 112
哪些實(shí)踐培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)生活能力？ 119
結(jié) 語 126

第7章 從態(tài)度到真正的承諾 128
什么是真正的承諾？ 130
為什么教學(xué)對于真正的承諾很重要？ 135
哪些實(shí)踐培養(yǎng)真正的承諾？ 138
結(jié) 語 145

第四編 匹配指導(dǎo)原則：教師如何才能最有效地支持21世紀(jì)學(xué)習(xí)
第8章 吸引學(xué)生參與 149
什么是吸引學(xué)生參與？ 152
為什么吸引學(xué)生不僅僅出于遵從和單純的興趣參與學(xué)習(xí)很重要？ 158
哪些實(shí)踐支持教育參與？ 162
結(jié) 語 169

第9章 保持探究 170
什么是持續(xù)性探究？ 173
為什么保持探究如此重要？ 178
哪些實(shí)踐促進(jìn)持續(xù)性探究？ 179
結(jié) 語 190

第10章 培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)型學(xué)習(xí)者 192
什么是自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)？ 195
為什么自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)很重要？ 198
哪些實(shí)踐培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)型學(xué)習(xí)者？ 199
結(jié) 語 212

第11章 創(chuàng)建富評估學(xué)習(xí) 214
當(dāng)前的評估環(huán)境有什么問題？ 216
什么是富評估學(xué)習(xí)？ 217
為什么富評估學(xué)習(xí)很重要？ 222
哪些實(shí)踐支持富評估學(xué)習(xí)？ 224
結(jié) 語 230

第12章 通過數(shù)字技術(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí) 232
什么是數(shù)字化增強(qiáng)學(xué)習(xí)？ 235
為什么數(shù)字化增強(qiáng)學(xué)習(xí)很重要？ 242
哪些實(shí)踐支持?jǐn)?shù)字化增強(qiáng)學(xué)習(xí)？ 245
結(jié) 語 249

第五編 支持教師成長
第13章 引領(lǐng)革新，不搞革命 253
為什么考慮革新？ 256
如何引領(lǐng)教育革新？ 260
哪些實(shí)踐支持連貫、全面和持續(xù)性專業(yè)探究？ 264
結(jié) 語 273

參考文獻(xiàn) 275
譯后記 287