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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教材主要內(nèi)容整合大數(shù)據(jù)挖掘和分析技術(shù)，從以營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研和數(shù)據(jù)分析過(guò)程為邏輯主線(xiàn)、以調(diào)查對(duì)象為項(xiàng)目設(shè)計(jì)導(dǎo)向、以調(diào)查方法為項(xiàng)目設(shè)計(jì)重點(diǎn)、以真實(shí)產(chǎn)品為項(xiàng)目訓(xùn)練載體的四個(gè)維度設(shè)計(jì)了職業(yè)崗位認(rèn)知、調(diào)研方案制定、調(diào)研方式確定、調(diào)查方法選擇、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)研組織實(shí)施、數(shù)據(jù)回收處理、數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)和調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)共9個(gè)典型學(xué)習(xí)項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，以現(xiàn)代化信息技術(shù)為教學(xué)輔助手段，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。

作者簡(jiǎn)介

　　張西華，1980年1月生，副教授，畢業(yè)于浙江大學(xué)，現(xiàn)任浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)、黨總支書(shū)記，浙江合作經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)，農(nóng)產(chǎn)品品牌與標(biāo)準(zhǔn)研究所（***協(xié)同創(chuàng)新中心）所長(zhǎng)。為浙江省科技特派員，浙江省高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)帶頭人，浙江省教壇新秀，浙江省“萬(wàn)名好黨員”，浙江省直機(jī)關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，浙江省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)管理師和營(yíng)銷(xiāo)師，數(shù)據(jù)分析師，國(guó)家職業(yè)資格高級(jí)考評(píng)員（農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人），浙江省農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，浙江農(nóng)民大學(xué)優(yōu)秀教師，訪(fǎng)問(wèn)工程師。主要研究方向?yàn)楦呗毥逃芾怼⑥r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品流通、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、農(nóng)產(chǎn)品品牌，主講“市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)分析”“農(nóng)產(chǎn)品品牌運(yùn)營(yíng)”“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析”等課程，主持***、省級(jí)精品在線(xiàn)開(kāi)放課程“市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)分析”，主編了《市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)分析》《市場(chǎng)分析技術(shù)》《農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)》《農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人中高級(jí)培訓(xùn)教程》等10余部教材，出版專(zhuān)著l部，在《中國(guó)高教研究》《浙江農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)》等期刊公開(kāi)發(fā)表論文20余篇。主持和參與全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、國(guó)家星火計(jì)劃項(xiàng)目、浙江省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目等省部級(jí)及以上課題30余項(xiàng)，農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域公用品牌運(yùn)維研究成果獲省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示，參與教育部高職農(nóng)產(chǎn)品流通與管理專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)介）、中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)商業(yè)行業(yè)委員會(huì)《品牌策劃與運(yùn)營(yíng)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作。先后承擔(dān)浙江省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳，浙江農(nóng)民大學(xué)，各地農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、供銷(xiāo)合作社等單位的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作，在浙江、新疆等地區(qū)累計(jì)培訓(xùn)2萬(wàn)余人次。

圖書(shū)目錄

任務(wù)一職業(yè)崗位認(rèn)知
1.1 市場(chǎng)調(diào)研相關(guān)崗位
1.1.1 市場(chǎng)調(diào)研的含義和地位
1.1.2 市場(chǎng)調(diào)研的研究?jī)?nèi)容
1.1.3 市場(chǎng)調(diào)研需要的確定
1.1.4 市場(chǎng)調(diào)研的基本流程
1.1.5 市場(chǎng)調(diào)研職業(yè)崗位
1.2 數(shù)據(jù)分析相關(guān)崗位
1.2.1 大數(shù)據(jù)的營(yíng)銷(xiāo)價(jià)值
1.2.2 數(shù)據(jù)挖掘的功能
1.2.3 數(shù)據(jù)挖掘的流程
1.2.4 數(shù)據(jù)分析職業(yè)崗位
1.3 能力訓(xùn)練：崗位職責(zé)和素質(zhì)要求
1.3.1 訓(xùn)練內(nèi)容
1.3.2 訓(xùn)練步驟
1.3.3 訓(xùn)練要求
1.3.4 訓(xùn)練成果
任務(wù)二調(diào)研方案制定
2.1 選擇調(diào)研設(shè)計(jì)類(lèi)型
2.1.1 營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研的類(lèi)型
2.1.2 各類(lèi)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系
2.2 明確方案設(shè)計(jì)流程
2.2.1 明確調(diào)研目的
2.2.2 確定資料來(lái)源
2.2.3 設(shè)置調(diào)研項(xiàng)目
2.2.4 選擇調(diào)研方法
2.2.5 形成樣本計(jì)劃
2.2.6 安排時(shí)間進(jìn)度
2.2.7 編制調(diào)研預(yù)算
2.2.8 編寫(xiě)調(diào)研方案
2.2.9 審核、審批方案
2.3 設(shè)計(jì)調(diào)研方案結(jié)構(gòu)
2.3.1 前言
2.3.2 調(diào)研目的和意義
2.3.3 調(diào)研內(nèi)容和具體項(xiàng)目
2.3.4 調(diào)研對(duì)象和調(diào)研范圍
2.3.5 調(diào)研方式方法
2.3.6 資料分析方法
2.3.7 調(diào)研時(shí)間進(jìn)度安排
2.3.8 調(diào)研經(jīng)費(fèi)預(yù)算
2.3.9 調(diào)研結(jié)果的表達(dá)形式
2.3.10 附錄
2.4 能力訓(xùn)練：制定調(diào)研方案
2.4.1 訓(xùn)練內(nèi)容
2.4.2 訓(xùn)練步驟
2.4.3 訓(xùn)練要求
2.4.4 訓(xùn)練成果
任務(wù)三調(diào)研方式確定
3.1 設(shè)計(jì)抽樣調(diào)研
3.1.1 抽樣調(diào)研的內(nèi)涵
3.1.2 抽樣調(diào)研的基本術(shù)語(yǔ)
3.1.3 抽樣調(diào)研的步驟
3.1.4 抽樣技術(shù)的分類(lèi)
3.1.5 抽樣誤差及其計(jì)算
3.1.6 樣本容量的確定
3.2 設(shè)計(jì)典型調(diào)研
3.2.1 典型調(diào)研與典型單位
3.2.2 典型單位的選擇
3.2.3 典型調(diào)研的特征
3.2.4 典型調(diào)研的步驟
3.2.5 典型調(diào)研的應(yīng)用
3.3 設(shè)計(jì)重點(diǎn)調(diào)研
3.3.1 重點(diǎn)調(diào)研的特點(diǎn)與選擇原則
3.3.2 重點(diǎn)調(diào)研的方式
3.3.3 重點(diǎn)調(diào)研的優(yōu)劣勢(shì)
3.3.4 重點(diǎn)調(diào)研的步驟
3.3.5 與典型調(diào)研的比較
3.4 設(shè)計(jì)個(gè)案調(diào)研
3.4.1 個(gè)案調(diào)研的類(lèi)型和資料
3.4.2 個(gè)案調(diào)研的特征
3.4.3 與抽樣調(diào)研的區(qū)別
3.4.4 個(gè)案調(diào)研的步驟
3.4.5 個(gè)案調(diào)研的注意事項(xiàng)
3.5 能力訓(xùn)練：確定調(diào)研方式
3.5.1 訓(xùn)練內(nèi)容
3.5.2 訓(xùn)練步驟
3.5.3 訓(xùn)練要求
3.5.4 訓(xùn)練成果
任務(wù)四調(diào)查方法選擇
4.1 選擇調(diào)查方法
4.1.1 調(diào)查方法的含義
4.1.2 調(diào)查方法的分類(lèi)
4.2 設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查
4.2.1 問(wèn)卷調(diào)查的方式和方法
4.2.2 問(wèn)卷調(diào)查的類(lèi)型
4.2.3 決定調(diào)查方法的因素
4.3 設(shè)計(jì)觀察調(diào)查
4.3.1 觀察調(diào)查法的類(lèi)型和特點(diǎn)
4.3.2 觀察調(diào)查法的應(yīng)用范圍
4.3.3 觀察調(diào)查法的操作流程
4.3.4 顧客觀察調(diào)查的主要內(nèi)容
4.3.5 觀察調(diào)查的記錄技術(shù)
4.4 設(shè)計(jì)暗訪(fǎng)調(diào)查
4.4.1 暗訪(fǎng)調(diào)查法的定義
4.4.2 暗訪(fǎng)調(diào)查法的前提
4.4.3 暗訪(fǎng)調(diào)查法的流程
4.4.4 神秘購(gòu)物調(diào)查
4.5 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)試
4.5.1 實(shí)驗(yàn)測(cè)試法的含義及應(yīng)用
4.5.2 實(shí)驗(yàn)測(cè)試法的設(shè)計(jì)與計(jì)算
4.6 能力訓(xùn)練：選擇調(diào)查方法
4.6.1 訓(xùn)練內(nèi)容
4.6.2 訓(xùn)練步驟
4.6.3 訓(xùn)練要求
4.6.4 訓(xùn)練成果
任務(wù)五調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
5.1 確定問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)
5.1.1 標(biāo)題部分設(shè)計(jì)
5.1.2 開(kāi)頭部分設(shè)計(jì)
5.1.3 正文部分設(shè)計(jì)
5.1.4 背景部分設(shè)計(jì)
5.2 設(shè)計(jì)問(wèn)題和答案
5.2.1 設(shè)計(jì)問(wèn)句的類(lèi)型
5.2.2 決定問(wèn)題的措辭
5.3 組織和編排問(wèn)卷
5.3.1 組織和編排問(wèn)卷
5.3.2 評(píng)估和制作問(wèn)卷
5.4 能力訓(xùn)練：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷
5.4.1 訓(xùn)練內(nèi)容
5.4.2 訓(xùn)練步驟
5.4.3 訓(xùn)練要求
5.4.4 訓(xùn)練成果
任務(wù)六調(diào)研組織實(shí)施
6.1 組建調(diào)研團(tuán)隊(duì)
6.1.1 直線(xiàn)式調(diào)研團(tuán)隊(duì)
6.1.2 職能式調(diào)研團(tuán)隊(duì)
6.1.3 直線(xiàn)職能式調(diào)研團(tuán)隊(duì)
6.1.4 矩陣式調(diào)研團(tuán)隊(duì)
6.2 培訓(xùn)調(diào)研人員
6.2.1 調(diào)研人員的職業(yè)要求
6.2.2 調(diào)研人員的考察選擇
6.2.3 調(diào)研人員的工作培訓(xùn)
6.2.4 培訓(xùn)的途徑和方法
6.3 管理控制調(diào)研
6.3.1 調(diào)研項(xiàng)目控制
6.3.2 調(diào)研人員控制
6.4 能力訓(xùn)練：實(shí)施項(xiàng)目調(diào)研
6.4.1 訓(xùn)練內(nèi)容
6.4.2 訓(xùn)練步驟
6.4.3 訓(xùn)練要求
6.4.4 訓(xùn)練成果
任務(wù)七數(shù)據(jù)回收處理
7.1 數(shù)據(jù)回收與編碼
7.1.1 數(shù)據(jù)審核
7.1.2 數(shù)據(jù)編碼
7.1.3 數(shù)據(jù)列表
7.2 數(shù)據(jù)錄入與調(diào)整
7.2.1 錄入方式和流程
7.2.2 處理缺失數(shù)據(jù)
7.2.3 數(shù)據(jù)調(diào)整
7.3 能力訓(xùn)練：回收處理數(shù)據(jù)
7.3.1 訓(xùn)練內(nèi)容
7.3.2 訓(xùn)練步驟
7.3.3 訓(xùn)練要求
7.3.4 訓(xùn)練成果
任務(wù)八