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內(nèi)容簡介

　　內(nèi)容簡介：本書對地方高?；贛OOC平臺與混合式學(xué)習(xí)的應(yīng)用型口譯人才培養(yǎng)進(jìn)行了探討與實踐。系統(tǒng)介紹了混合式學(xué)習(xí)的基本理論與發(fā)展、口譯理論研究與發(fā)展以及地方院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論。提出了基于混合式學(xué)習(xí)的應(yīng)用型口譯人才培養(yǎng)模式，從課堂教學(xué)、實踐教學(xué)和評價體系三方面進(jìn)行了改革。資料翔實、方法嚴(yán)謹(jǐn)，理論驗證建立在真實教學(xué)實踐上，在課程建設(shè)、評價體系改革和口譯實踐教學(xué)等方面取得了一系列成果，以期為地方高校相關(guān)專業(yè)的口譯人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。

作者簡介

　　作者簡介：吳靜，女，湖南平江人，碩士。湖南理工學(xué)院外語學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師。美國斯坦福大學(xué)訪問學(xué)者。在《語言研究》《外語學(xué)刊》《外語研究》《四川外語學(xué)院學(xué)報》《語言教學(xué)與研究》《云夢學(xué)刊》等重量和省級刊物上發(fā)表了十多篇相關(guān)專業(yè)論文，其中外語類核心期刊4篇，CSSCI源刊4篇。出版學(xué)術(shù)專著2部。先后主持和完成了教育部人文社會科學(xué)基金項目1項，湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金項目1項，湖南省高校教研教改課題1項，湖南省普通高校信息化教學(xué)應(yīng)用立項建設(shè)項目的名師空間課堂立項，湖南省教育廳科研項目1項和4項校級科研課題，同時參與多項省部級科研項目。獲省級論文競賽一等獎2項，三等獎1項。《經(jīng)貿(mào)英語口譯》省級線上線下混合式一流課程主持人，《翻譯理論與實踐》校級教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，獲校級教學(xué)成果獎一等獎2項。張薇，女，湖南郴州人，碩士，湘南學(xué)院外國語學(xué)院副教授，湖南省普通高校青年骨干教師培養(yǎng)對象，研究方向為翻譯學(xué)和口譯教學(xué)。在重量和省級學(xué)術(shù)期刊發(fā)表相關(guān)專業(yè)論文20余篇，其中《江西社會科學(xué)》（CSSCI源刊）1篇。出版學(xué)術(shù)專著2部。先后主持和完成了湖南省社會科學(xué)成果評審委員會課題1項，湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題一般項目1項，湖南省教育廳科研項目優(yōu)秀青年項目1項，湖南省普通高校教學(xué)改革研究項目2項，郴州市社科基金項目1項，獲郴州市社會科學(xué)成果獎一等獎1項。主持省級線上線下混合式一流本科課程《口譯》1項，近年來榮獲省級課程思政教學(xué)競比賽、省級課堂教學(xué)比賽、省級信息化教學(xué)競賽二等獎、三等獎多項。

圖書目錄

目錄
第1章緒論001
1．1研究背景001
1．2研究目標(biāo)與問題002
1．3研究思路與方法003
1．4研究特色與意義006
1．5內(nèi)容體系009
第2章混合式學(xué)習(xí)研究012
2．1混合式學(xué)習(xí)的起源與發(fā)展012
2．2混合式學(xué)習(xí)概念演變014
2．3混合式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)017
2．4混合式學(xué)習(xí)模式與分類022
2．5混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)023
2．6混合式學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別024
2．7國內(nèi)外混合式學(xué)習(xí)研究027
2．8本章小結(jié)028
第3章口譯研究030
3．1口譯030
3．2中西方口譯理論與教學(xué)研究052
3．3中西方口譯研究方法發(fā)展歷程061
3．4本章小結(jié)066
第4章基于混合式學(xué)習(xí)的應(yīng)用型口譯人才培養(yǎng)模式介紹068
4．1應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式068
4．2口譯人才培養(yǎng)研究077
4．3混合式學(xué)習(xí)的應(yīng)用型口譯人才培養(yǎng)模式080
4．4混合式學(xué)習(xí)的應(yīng)用型口譯人才培養(yǎng)具體實施方案086
4．5本章小結(jié)088
第5章基于混合式學(xué)習(xí)的口譯課程教學(xué)設(shè)計與實施089
51口譯課程類型089
5．2口譯課程教學(xué)現(xiàn)狀與對策093
5．3基于混合式學(xué)習(xí)的口譯課程質(zhì)量評價體系096
5．4混合式學(xué)習(xí)實施準(zhǔn)備106
5．5基于混合式學(xué)習(xí)的口譯課堂教學(xué)改革與實踐111
5．6本章小結(jié)136
第6章基于混合式學(xué)習(xí)的口譯課程有效性評價與分析137
6．1口譯課程質(zhì)量評價137
6．2口譯實踐教學(xué)與成效分析173
6．3本章小結(jié)177
第7章結(jié)論與展望179
7．1研究結(jié)論179
7．2不足與展望188
后記192
參考文獻(xiàn)193
附錄1“英漢漢英口譯”課程育人質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)203
附錄2基于混合式學(xué)習(xí)的《經(jīng)貿(mào)英語口譯》線下教學(xué)設(shè)計案例(215)
附錄3混合式學(xué)習(xí)下的教學(xué)設(shè)計案例220
附錄4調(diào)查問卷225
附錄5學(xué)生訪談提綱230