自主學(xué)習(xí)視域下教師信念比較研究

　　本書是以自主學(xué)習(xí)視域下教師信念比較研究為主題的學(xué)術(shù)專著。通過對高中和大學(xué)英語教師的信念調(diào)查，了解英語教師教學(xué)行為背后的思想。全書共分八章，以英語教學(xué)與教師信念、自主學(xué)習(xí)與教師信念的理論闡釋、自主學(xué)習(xí)視域下高中英語教師信念、自主學(xué)習(xí)視域下大學(xué)英語教師信念、大學(xué)和高中英語教師學(xué)生自主學(xué)習(xí)信念的顯同與促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法、研究結(jié)論、建議與展望等方向進行闡述，運用了文獻法、案例法、訪談法和問卷調(diào)查法，并結(jié)合隱喻法對高中和大學(xué)兩階段英語教師的教師信念進行探究。

　　陳春梅（1988-），福建廈門人，廈門大學(xué)教育研究院與美國哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)博士?，F(xiàn)在集美大學(xué)師范學(xué)院任教，碩士生導(dǎo)師，主要從事教育基本理論、教師專業(yè)發(fā)展、職業(yè)教育研究。2015年以來，先后在《清華大學(xué)教育研究》《中國高教研究》《中國高等教育》《中國職業(yè)技術(shù)教育》等刊物上發(fā)表論文20余篇；出版專著一部；2017—2018連續(xù)兩年獲教育 部博士研究生國家獎學(xué)金；2021年7月獲集美大學(xué)“南順獎教金”；2022年7月入選中國科協(xié)科技智庫青年人才計劃項目；2022年8月全國教育科學(xué)規(guī)劃課題立項。