讓成長花開有聲

　　“雙減”背景下，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，分類指導(dǎo)提質(zhì)增效；特殊時期，探索線上直播，優(yōu)化課堂教學(xué)；在活動中育人，促進學(xué)生成長；夯實教育教學(xué)基礎(chǔ)，提升核心素養(yǎng)，讀書學(xué)習(xí)豐潤內(nèi)涵，精耕細作，靜待花開。 引導(dǎo)讀者與名師在交流中增長教學(xué)智慧，提升專業(yè)能力，收獲成長的快樂與喜悅。

　　李桂榮，河南省濮陽市實驗小學(xué)副校長，中小學(xué)正高級教師，“中原英才計劃（育才系列）”中原領(lǐng)軍人才，中原名師，中原名師李桂榮小學(xué)語文工作室主持人，河南省首批中小學(xué)幼兒園教師教育專家，河南省優(yōu)秀教育管理人才，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南大學(xué)教師教育專家，河南省中小學(xué)教師校長研修院專家，河南省五一勞動獎?wù)芦@得者，濮陽市政府特殊津貼專家，濮陽市首批學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，濮陽市示范性勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室主持人。 主持或參與“開放式語文教學(xué)的實驗與研究”等20余項國家級、省級、市級基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究；出版的教育專著《從閱讀走向悅讀——如何提升學(xué)生的閱讀興趣與能力》被評為中國教育新聞網(wǎng) 2019年度“影響教師的100本書”，隨后被評為河南省第五屆自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作獎一等獎；主編教育論著《讓學(xué)生站在課堂中央》等2部，參編《口語交際》等20本教育教學(xué)用書，在《小學(xué)語文》等期刊發(fā)表文章百余篇。