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內(nèi)容簡介

　　未來已來，如果我們想要改變學生的學習，就需要先改變教師的學習方式。項目式學習在這方面有著非常獨特的作用：它既是在鼓勵學生遷移運用所學的知識，解決真實的問題；也是在推動教師用反思迭代的方法，更新自己的教學設計，助推專業(yè)發(fā)展。本書分十個章節(jié)，闡述了項目式學習的理念、方法、所需環(huán)境，并以豐富的中小學教學案例做補充，幫助老師們理解項目式學習的意義，同時為其搭建好項目式教學的腳手架。

作者簡介

　　祁彧，濰坊未來實驗學校校長，中國教育科學研究院未來學校實驗室指導專家，全國優(yōu)秀教研員。長期從事課程研究、教學研究和教師培訓工作。擔任多套教材主編、副主編，參與多套教材、教參的編寫工作。

圖書目錄

理論篇
第一章 PBL為什么有用
第二章項目式學習：一種風靡全球的創(chuàng)新學習方式
第三章項目式學習中的驅(qū)動性問題
第四章設計思維在PBL項目設計中的流程和案例分析
實踐篇
第五章小學（幼兒園）學段PBL案例
第一節(jié) 中國橋
第二節(jié) “神秘生物大探險”PBL項目
第三節(jié) 月球基地綠色植物種植模塊的光照系統(tǒng)設計（小學）
第四節(jié) 數(shù)學嘉年華設計師
第六章初中學段PBL案例
第一節(jié) 謠言終結者
第二節(jié) 2020，a Year of （in）Significance？
第三節(jié) 遮陽避雨萬花筒
第七章高中學段PBL案例
第一節(jié) Linked Learning——學校社區(qū)聯(lián)動項目
第二節(jié) 德·道：德國汽車文明初探
第三節(jié) 月球基地綠色植物種植模塊的光照系統(tǒng)設計
寫在后面