課程思政育人實(shí)效性研究

　　《課程思政育人實(shí)效性研究》以課程思政的基本理論、高校開展課程思政育人的必要性以及高校開展課程思政育人的內(nèi)容為邏輯脈絡(luò)展開論述，對(duì)近年來高校開展課程思政育人取得的成效進(jìn)行了分析，開始嘗試構(gòu)建“同向同行、協(xié)同育人”的新機(jī)制，并對(duì)高校開展課程思政的育人方法進(jìn)行了理論探索與嘗試性實(shí)踐。并在此原則下構(gòu)建“課程思政”協(xié)同育人的體系，以道術(shù)合一推進(jìn)理論課程協(xié)同育人，立德篤行推進(jìn)實(shí)踐課程協(xié)同育人，線上線下推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程協(xié)同育人，善思善用推進(jìn)項(xiàng)目課程協(xié)同創(chuàng)新，內(nèi)外兼修推進(jìn)補(bǔ)充課程協(xié)同育人，顯隱相融推進(jìn)專業(yè)課程協(xié)同育人。

暫缺《課程思政育人實(shí)效性研究》作者簡(jiǎn)介