基于解放旨趣的職前教師教育課程重構

目錄
緒論　1
第一章　職前教師教育課程的現(xiàn)實審視　20
第一節(jié)　職前教師教育課程的問題透視　21
第二節(jié)　師范生與職前教師教育課程相遇引發(fā)的困境　34
第二章　職前教師教育課程價值取向的理性審思　40
第一節(jié)　知識本位取向職前教師教育課程及其反思　40
第二節(jié)　技能本位取向職前教師教育課程及其反思　52
第三節(jié)　實踐本位取向職前教師教育課程及其反思　62
第四節(jié)　職前教師教育課程發(fā)展的理性訴求：解放旨趣　70
第三章　“解放旨趣”：職前教師教育課程重構的價值選擇　73
第一節(jié)　基于解放旨趣職前教師教育課程的內涵澄明　73
第二節(jié)　基于解放旨趣職前教師教育課程的理論支撐　85
第三節(jié)　基于解放旨趣職前教師教育課程的合理性確認　103
第四章　解放旨趣下職前教師教育課程目標的建構　114
第一節(jié)　職前教師教育課程目標的愿景勾勒　114
第二節(jié)　職前教師教育課程目標的生成維度　124
第五章　解放旨趣下職前教師教育課程內容的重構　136
第一節(jié)　職前教師教育課程內容建構的思維轉換　136
第二節(jié)　職前教師教育課程內容的選擇與組織　143
第三節(jié)　職前教師教育課程體系建構的核心內容　150
第六章　解放旨趣下職前教師教育課程實施與評價的路向　　168
第一節(jié)　職前教師教育課程實施的理念重返　168
第二節(jié)　職前教師教育課程實施的有效路徑　175
第三節(jié)　職前教師教育課程評價的實現(xiàn)向度　184
結語　190