用思維點亮數學課堂：我親歷的20個數學課堂教學故事

　　數學被譽為“思維”的體操。培養(yǎng)學生的思維能力是數學教學的重要任務。在小學數學課堂教學中激活學生的思維，讓學生積極思考、主動學習是培養(yǎng)學生思維能力的基礎與保障。本書作者用有趣的語言，講述了自己的20個數學課堂教學故事。故事涉及數學課堂備課前的準備，包括對如何使用教學材料和教具的討論等；上課時的方式，包括如何用問題、用何種方式激活學生思維等；課后的總結，主要是激活學生思維、點亮小學數學課堂、賦予課堂生命力的經驗總結。本書是一位優(yōu)秀、資深的小學數學老師的課堂教學經驗的總結，適合年輕教師閱讀學習，也適合小學生家長閱讀學習。

　　江萍，浙江省特級教師，正高級教師，浙江省首批基礎教育課程改革先進工作者，浙江省教壇新秀，全國小學數學（人教版）優(yōu)秀實驗教師。長三角名師名校長培養(yǎng)對象。現任浙江省杭州市求是教育集團黨委書記、總校長。