科學課堂有效教學十講

　　本書是作者多年來教學工作成果的總結，立足于科學課程的課堂和教學實際，從多個角度出發(fā)，總結一線教學成果。書稿主要內容包括科學核心素養(yǎng)、教學效率、科學教學設計、科學教學模式、科學研究、科學實驗、合作學習、動態(tài)生成、教學資源、情境教學等。每一講都會涉及科學課程相關知識，有些是對科學課程相關知識的理解，有些是應用相關科學課程知識來指導建構實踐，將科學學科理論和實踐進行有效鏈接；每一講的主題都是按聚焦問題、案例診斷、策略總結來呈現的，由感性到理性，循序展開，共同構成一個整體。

　　姚國明紹興市長城中學高級教師，浙江大學教育碩士，浙派名校長培養(yǎng)對象，紹興市名校長培養(yǎng)對象，紹興市學科帶頭人，紹興文理學院教育學碩士生導師，紹興文理學院卓越教師養(yǎng)成班“祖楠班”校外特聘導師，紹興市越城區(qū)名師工作室導師，四川馬邊“名師名校長工作室”領銜導師。在《化學教學》《教學月刊》等核心刊物上發(fā)表論文十余篇，多篇論文獲全國和省級一等獎，主持或執(zhí)筆的多項教學成果獲浙江省基礎教育科研優(yōu)秀成果獎和紹興市基礎教育教學成果獎，參與編寫《中學校長的辦學理念與實踐》一書。 唐亞平紹興市建功中學高級教師，紹興市學科帶頭人，紹興文理學院卓越教師養(yǎng)成班“祖楠班”校外特聘導師，先后主持或執(zhí)筆了多項省市科研課題，兩項課題獲紹興市基礎教育課題成果二等獎（人民政府教學成果獎），十余篇論文獲省級獎項，多篇論文在國家、省級刊物上發(fā)表。