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第一章 建構宏觀認知
第二章 知曉備課秘密
第三章 學會合理導入
第四章 開展真正閱讀
第五章 策劃有效活動
第六章 培養(yǎng)思維理性
第七章 把握課改動向
第八章 踐行“真我”寫作
01東方的曙光:陳潤霖與楚怡…
02高等教育國際化與高校學生…
03校本研修的廣東模式
04在實踐中反思
05地方本科師范院校師范生專…
06西北大學英才譜(第五輯)…
07教育者的認知升級
08交流與互鑒:中美國際教育…
09新時代培訓師職業(yè)素養(yǎng)
10勞動教育(微課版)