當繪本閱讀遇上戲劇表演

　　如何面對幼兒的興趣與問題？對這個問題的態(tài)度考察著研究團隊的課程觀和兒童觀。研究團隊認為，能夠有助于實現課程總目標，能夠支持幼兒獲得有助于全面發(fā)展的有益經驗的活動，能夠吸引幼兒發(fā)生有效互動的環(huán)境因素，都可以大膽納入課程，以多樣化的形式來呈現。這個認識，給了教師設計、實施課程的自由度，也使以繪本作為資源的幼兒園課程以更加生動、鮮活的樣態(tài)呈現。今天的徐州市菁華幼兒園，是繪本戲劇課程的研究與實施基地，也承擔著徐州市繪本學科組的研究任務。這里不僅有很好的繪本，有很好的教研組，還有很好的幼兒園課程。在這里，你會有很多美好詩意的“遇見”：遇見喜歡研究的老師，遇見喜歡閱讀的師生，遇見戲劇主題活動、工作坊。這種相遇不是“巧遇”，不是“偶遇”，而是一個有著共同主題的樂章，演奏著課程的迷人旋律。

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