師幼互動(dòng)方法與實(shí)踐（第二版）

　　在幼兒園中，師幼互動(dòng)是教育發(fā)生的最佳時(shí)期。良好的師幼互動(dòng)體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)，正確的教育觀念是前提，合適的溝通方式是關(guān)鍵。本書(shū)以“師幼互動(dòng)的理念—師幼互動(dòng)的策略—師幼互動(dòng)的實(shí)踐應(yīng)用”為線索呈現(xiàn)師幼互動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題，該教材具有以下特點(diǎn)：1.針對(duì)性強(qiáng)。全書(shū)在回應(yīng)什么是師幼互動(dòng)以及師幼互動(dòng)的觀念基礎(chǔ)上，聚焦師幼互動(dòng)中的聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)、肢體動(dòng)作四方面重點(diǎn)進(jìn)行闡述，針對(duì)性強(qiáng)。2.實(shí)用性強(qiáng)。該書(shū)在每一章后面都以示意圖的形式總結(jié)整章內(nèi)容，使讀者一目了然。同時(shí)每章還推薦了可讀性強(qiáng)的閱讀材料，豐富師生對(duì)師幼互動(dòng)的理解。修訂后的教材體現(xiàn)了該書(shū)的第三個(gè)特點(diǎn)3.操作性強(qiáng)。修訂的重點(diǎn)為第三章“聽(tīng)的藝術(shù)”和第四章“說(shuō)的藝術(shù)”，增加了相對(duì)具體和可操作性內(nèi)容，比如，第四章說(shuō)話藝術(shù)增加了“鏡像對(duì)話”、“鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)”和“有效回應(yīng)”等，這些策略是教師在和幼兒交往中經(jīng)常用到的策略。同時(shí)，刪除了一些不必要的案例，使教材更為簡(jiǎn)潔實(shí)用。

　　劉曉紅，女，1973年生于河南修武，漢族。教育學(xué)教研室，講師，在職攻讀華東師范大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)從事的學(xué)科領(lǐng)域?yàn)榈掠碚?、教育社?huì)學(xué)，側(cè)重教師職業(yè)道德、學(xué)生社會(huì)性發(fā)展等問(wèn)題的研究?，F(xiàn)擔(dān)任《中國(guó)兒童報(bào)·家庭教育版》副主編，并在上海多所學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀察與研究工作。